中文摘要 | 第1-13页 |
ABSTRACT | 第13-16页 |
导论 | 第16-25页 |
一、研究对象 | 第16-18页 |
二、研究意义 | 第18-19页 |
三、研究综述 | 第19-23页 |
(一) 国内研究综述 | 第19-23页 |
(二) 国外研究综述 | 第23页 |
四、研究方法 | 第23-24页 |
五、创新之处 | 第24-25页 |
第一章 当代大学生生命教育的背景和理论依据 | 第25-31页 |
一、当代大学生生命教育的背景 | 第25-27页 |
二、当代大学生生命教育的理论依据 | 第27-31页 |
(一) 马克思主义有关生命存在的思想 | 第27-29页 |
(二) 马克思主义有关人的价值的思想 | 第29页 |
(三) 马克思主义有关人的全面发展的思想 | 第29-31页 |
第二章 当代大学生生命教育的必要性和重要性 | 第31-37页 |
一、开展当代大学生生命教育的必要性 | 第31-35页 |
(一) 当代大学生面临着诸多的生命问题需要对大学生进行生命教育 | 第31-34页 |
(二) 社会环境的发展变化需要对大学生进行生命教育 | 第34-35页 |
(三) 教育的功利性和缺少人文关怀需要对大学生进行生命教育 | 第35页 |
二、当代大学生生命教育的重要性 | 第35-37页 |
(一) 开展生命教育能够使大学生更好的适应当代社会的发展变化 | 第35-36页 |
(二) 开展生命教育能够促进大学生身心更加积极健康的成长 | 第36页 |
(三) 开展生命教育能够帮助大学生更好的实现人生理想与价值 | 第36-37页 |
第三章 当代大学生生命教育存在的问题及其原因 | 第37-40页 |
一、当代大学生生命教育存在的问题 | 第37-38页 |
(一) 当代大学生生命教育的科学理论研究尚且不够 | 第37页 |
(二) 当代大学生生命教育的课程体系不健全 | 第37-38页 |
(三) 当代大学生生命教育的内容不够全面、特点把握不够到位、方法不够科学 | 第38页 |
(四) 当代大学生生命教育的参与者有限 | 第38页 |
二、当代大学生生命教育存在问题的主要原因 | 第38-40页 |
(一) 社会和学校对当代大学生生命教育没有足够的重视 | 第38-39页 |
(二) 当代大学生生命教育的教师素质参差不齐 | 第39页 |
(三) 家庭教育对当代大学生生命教育缺乏应有的关心 | 第39-40页 |
第四章 当代大学生生命教育的内容和特点 | 第40-51页 |
一、当代大学生生命教育的内容 | 第40-48页 |
(一) 生命意识教育 | 第40-41页 |
(二) 生命意义教育 | 第41-43页 |
(三) 生命信仰与理想教育 | 第43-44页 |
(四) 生命责任的教育 | 第44-46页 |
(五) 死亡观念教育 | 第46-48页 |
二、当代中国大学生生命教育的特点 | 第48-51页 |
(一) 当代大学生生命教育是一种针对性的教育 | 第48-49页 |
(二) 当代大学生生命教育是一种体验性的教育 | 第49页 |
(三) 当代大学生生命教育是一种实践性的教育 | 第49页 |
(四) 当代大学生生命教育是一种引领性的教育 | 第49-51页 |
第五章 当代大学生生命教育的指导思想、途径以及价值追求 | 第51-60页 |
一、当代大学生生命教育的指导思想 | 第51-52页 |
(一) 当代大学生生命教育总的指导思想是:马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 | 第51页 |
(二) 当代大学生生命教育的宗旨是要树立与落实科学发展观 | 第51-52页 |
(三) 当代大学生生命教育要以全面建设和谐社会作为落脚点 | 第52页 |
二、当代大学生生命教育的途径 | 第52-56页 |
(一) 学校教育是当代大学生生命教育的主要途径 | 第52-54页 |
(二) 家庭教育是当代大学生生命教育的重要方面 | 第54-55页 |
(三) 社会教育是当代大学生生命教育的有益补充 | 第55-56页 |
三、当代大学生生命教育的价值与追求 | 第56-60页 |
(一) 通过开展大学生生命教育实现大学生与自然的和谐 | 第56-57页 |
(二) 通过开展大学生生命教育实现大学生与他人的和谐 | 第57-58页 |
(三) 通过开展大学生生命教育实现大学生与社会的和谐 | 第58-59页 |
(四) 通过开展大学生生命教育实现大学生自我的和谐 | 第59-60页 |
结束语 | 第60-61页 |
参考文献 | 第61-67页 |
致谢 | 第67-69页 |
攻读学位期间发表的学术论文 | 第69-70页 |
学位论文评阅及答辩情况表 | 第70页 |