小学生兴趣培养的误区及其改进对策
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究缘由与意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的与内容 | 第10页 |
| ·核心概念的界定 | 第10-13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13-14页 |
| ·研究创新点与难点 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-20页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-18页 |
| ·国内研究现状 | 第15-16页 |
| ·国外研究现状 | 第16-18页 |
| ·已有研究存在的不足 | 第18-20页 |
| ·对兴趣缺乏一致的定义 | 第19页 |
| ·对兴趣培养缺少全面系统的研究 | 第19页 |
| ·对兴趣培养缺少理论与实证相结合的研究 | 第19-20页 |
| 第三章 兴趣及其培养的理论探讨 | 第20-35页 |
| ·兴趣的理论阐述 | 第20-30页 |
| ·兴趣的影响因素 | 第20-25页 |
| ·兴趣的分类 | 第25-27页 |
| ·兴趣的教育价值 | 第27-30页 |
| ·兴趣培养的理论探讨 | 第30-33页 |
| ·兴趣培养的内涵 | 第30页 |
| ·兴趣培养的依据 | 第30-32页 |
| ·兴趣培养的三种境界 | 第32-33页 |
| ·兴趣培养误区的不良影响 | 第33-35页 |
| ·削弱了兴趣的教育价值 | 第33页 |
| ·违背了兴趣的发展规律 | 第33-34页 |
| ·阻碍了学生的健康成长 | 第34-35页 |
| 第四章 小学生兴趣培养现状及其存在误区 | 第35-55页 |
| ·小学生兴趣培养现状调查研究 | 第35-45页 |
| ·调研对象 | 第35页 |
| ·调研方法 | 第35-36页 |
| ·调研结果与分析 | 第36-45页 |
| ·小学生兴趣培养存在的误区 | 第45-51页 |
| ·对兴趣的看法上的误区 | 第45-47页 |
| ·确定兴趣培养内容上的误区 | 第47-49页 |
| ·兴趣培养方式上的误区 | 第49-51页 |
| ·小学生兴趣培养误区产生的根源分析 | 第51-55页 |
| ·盲目攀比的心态 | 第51-52页 |
| ·深入人心的传统观念 | 第52-53页 |
| ·根深蒂固的应试教育 | 第53页 |
| ·急功近利的心态 | 第53-55页 |
| 第五章 小学生兴趣培养的改进对策 | 第55-63页 |
| ·由好奇到兴趣 | 第55-56页 |
| ·关注儿童的好奇心 | 第55页 |
| ·指导儿童选择有价值的好奇心 | 第55-56页 |
| ·变指示为指导 | 第56-58页 |
| ·指导儿童兴趣选择 | 第56-57页 |
| ·引导儿童兴趣发展方向 | 第57-58页 |
| ·变训练失误为训练适度 | 第58-59页 |
| ·进行正确的训练 | 第58页 |
| ·把握训练的“度” | 第58-59页 |
| ·由各自行动到协同合作 | 第59-63页 |
| ·注重儿童与成人间的沟通 | 第59-60页 |
| ·加强家庭与学校间的合作 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-77页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第77页 |
