| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-19页 |
| ·课题来源及研究背景 | 第11页 |
| ·课程建设的理论价值与实践意义 | 第11-12页 |
| ·课程建设和改革的具体目标与内容 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状述评 | 第13-19页 |
| ·国内生物课程建设的基本情况 | 第13-16页 |
| ·国外生物课程建设的基本情况 | 第16-19页 |
| 第二章 课程建设的相关理论依据 | 第19-29页 |
| ·相关概念的涵义界定 | 第19-22页 |
| ·课程及其要素 | 第19-20页 |
| ·课程体系与课程结构 | 第20页 |
| ·后现代主义课程观 | 第20-21页 |
| ·课程建设的内涵 | 第21-22页 |
| ·课程建设须遵循的原则 | 第22-25页 |
| ·科学性原则 | 第22-23页 |
| ·系统性原则 | 第23页 |
| ·未来性原则 | 第23-24页 |
| ·开放性原则 | 第24页 |
| ·综合性原则 | 第24-25页 |
| ·开设普通生物学课程的必要性 | 第25-26页 |
| ·本课程建设对科学教育专业发展的重要性 | 第25页 |
| ·科技发展和人才知识结构的需求 | 第25页 |
| ·培养复合型人才及素质教育的要求 | 第25-26页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第26-29页 |
| ·研究思路 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第27-29页 |
| 第三章 普通生物学课程体系建设的相关问题分析与调查 | 第29-37页 |
| ·调查对象 | 第29-30页 |
| ·调查结果 | 第30-33页 |
| ·普通生物学课程的开设现状 | 第30-31页 |
| ·普通生物学课程网站资源建设的现状 | 第31-32页 |
| ·关于本课程建设与改革相关需求的问题 | 第32-33页 |
| ·调查结果的分析 | 第33-37页 |
| ·普通生物学课程开设现状的分析 | 第33-34页 |
| ·普通生物学课程网站资源建设现状的分析 | 第34页 |
| ·关于本课程建设与改革相关需求的结果分析 | 第34-37页 |
| 第四章 普通生物学课程建设的探索与实践 | 第37-52页 |
| ·优化教学内容，提高教学效率 | 第37-43页 |
| ·选择课程内容的依据 | 第37-38页 |
| ·具体的课程内容与要求 | 第38-43页 |
| ·改革教学方法，加强实践教学 | 第43-49页 |
| ·改革教学方法的途径 | 第43页 |
| ·典型案例的分析 | 第43-49页 |
| ·建立立体化教材系统，提高现代化教学水平 | 第49页 |
| ·课程评价方法改革 | 第49-52页 |
| 第五章 课程教学资源网站的建设 | 第52-58页 |
| ·普通生物学教育资源网站的设计 | 第52-55页 |
| ·资源汇总及结构设计 | 第52-54页 |
| ·加强试题库与 CAI 课件建设 | 第54-55页 |
| ·教育资源网站的功能完善 | 第55-56页 |
| ·内容更新与完善 | 第55-56页 |
| ·成熟的交互系统 | 第56页 |
| ·展望 | 第56-58页 |
| 第六章 结论与思考 | 第58-62页 |
| ·改进教师的教学理念，增强教师的课程意识 | 第58-59页 |
| ·加强师生交往，充分发挥学生的主体地位 | 第59页 |
| ·修订教学大纲，论证教材，保证重点 | 第59页 |
| ·重视教学研究，加强系列课程建设 | 第59-60页 |
| ·充分利用立体化教材 | 第60页 |
| ·建立普通生物学电子词典 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-80页 |
| 攻读学位期间获得的研究成果 | 第80页 |