| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-12页 |
| 一、问题的提出与选题的意义 | 第6-8页 |
| 二、国内外研究现状及趋势 | 第8-11页 |
| 三、研究的思路 | 第11-12页 |
| 第一章 价值观与多元文化 | 第12-17页 |
| 一、价值观的含义 | 第12-13页 |
| 二、文化的含义及其与价值观的关系 | 第13-14页 |
| 三、多元文化对价值观的冲击 | 第14-17页 |
| 第二章 中学生价值观调查结果及分析 | 第17-40页 |
| 一、研究方法及对象 | 第17页 |
| 二、中学生对价值观重要性的认同及其比较分析 | 第17-23页 |
| 三、中学生价值观的表现形态 | 第23-40页 |
| (一) 中学生的人生价值观 | 第23-26页 |
| (二) 中学生的经济价值观 | 第26-28页 |
| (三) 中学生的政治价值观 | 第28-32页 |
| (四) 中学生的文化价值观 | 第32-35页 |
| (五) 中学生的生活价值观 | 第35-40页 |
| 第三章 中学生价值观的问题及影响因素分析 | 第40-48页 |
| 一、中学生价值观的问题 | 第40-43页 |
| (一) 价值主体的冲突:社会本位与个人本位的矛盾 | 第40-41页 |
| (二) 价值选择的困惑:理想主义与现实主义的冲突 | 第41页 |
| (三) 个体人格价值的冲突:观念意识与行为脱节 | 第41-42页 |
| (四) 价值取向的冲突:一元价值取向与多元价值取向的矛盾 | 第42-43页 |
| 二、中学生价值观问题的影响因素分析 | 第43-48页 |
| (一) 社会变革因素 | 第43页 |
| (二) 家庭变迁因素 | 第43-44页 |
| (三) 学校教育因素 | 第44-46页 |
| (四) 网络因素 | 第46-48页 |
| 第四章 中学生价值观教育的对策 | 第48-54页 |
| 一、加强核心价值观教育 | 第48-49页 |
| 二、恰当定位学校价值观教育的目标 | 第49-50页 |
| 三、构建文化生态环境 | 第50-52页 |
| 四、从“对抗”转向“对话”，共创和谐文化 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-65页 |
| 后记 | 第65页 |