| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 问题的提出 | 第9-18页 |
| ·研究的必要性 | 第9-14页 |
| ·信息技术与课程的整合成为全球趋势 | 第9-11页 |
| ·多形式的整合误区促进对有效课堂整合的反思 | 第11-12页 |
| ·信息技术与课程整合利于培养学生良好的信息素养 | 第12页 |
| ·信息技术与课程整合是新型教学结构构建的必要条件之一 | 第12-14页 |
| ·研究的价值 | 第14-18页 |
| ·信息技术与数学课程整合可以促进数学教师专业发展 | 第14页 |
| ·信息技术与数学课程整合促进学生数学学习方式的变革 | 第14-16页 |
| ·信息技术与数学课程整合可以改善课堂学习 | 第16-18页 |
| 第2章 相关研究综述 | 第18-33页 |
| ·信息技术与课程整合的理论基础 | 第18-23页 |
| ·信息技术与课程整合发展概况 | 第23-26页 |
| ·信息技术与课程整合的内涵 | 第26-28页 |
| ·信息技术与课程整合的途径 | 第28-30页 |
| ·信息技术与数学课程整合的实证研究 | 第30-33页 |
| 第3章 研究内容与方法 | 第33-35页 |
| ·研究内容 | 第33页 |
| ·研究方法 | 第33-35页 |
| 第4章 信息技术与苏科版七年级(上)数学教学整合的实践 | 第35-70页 |
| ·必要性与可行性 | 第35-42页 |
| ·必要性 | 第35-38页 |
| ·可行性 | 第38-42页 |
| ·整合实践 | 第42-59页 |
| ·整合时机的思考 | 第42-49页 |
| ·整合内容的选取 | 第49-57页 |
| ·整合方法的择优 | 第57-59页 |
| ·信息技术与数学课程整合的实施案例 | 第59-70页 |
| 第5章 结论与建议 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
