| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| CHAPTER 1 INTRODUCTION | 第12-19页 |
| ·THE PROBLEM | 第13-15页 |
| ·RESEARCH QUESTIONS AND OBJECTIVES | 第15-18页 |
| ·TYPE OF RESEARCH AND HYPOTHESIS | 第18-19页 |
| CHAPTER 2 THEORETICAL FRAMEWORK AND RELATED LITERATURE | 第19-36页 |
| ·THEORETICAL FRAMEWORK | 第19-26页 |
| ·Introduction | 第19页 |
| ·Chomsky’s Universal Grammar | 第19-21页 |
| ·Critical Period Hypothesis | 第21-24页 |
| ·Non-macro Language Acquisition Model | 第24-26页 |
| ·LITERATURE REVIEW | 第26-36页 |
| ·Introduction | 第26页 |
| ·First Language Acquisition | 第26-31页 |
| ·Second Language Acquisition | 第31-34页 |
| ·Bilingual Acquisition | 第34-36页 |
| CHAPTER 3 METHOD | 第36-39页 |
| ·INTRODUCTION | 第36-37页 |
| ·PARTICIPANTS | 第37页 |
| ·DATA COLLECTION | 第37-38页 |
| ·Procedures of Data Collection | 第37-38页 |
| ·Transcription | 第38页 |
| ·CLASSIFICATION OF DATA ANALYSIS | 第38-39页 |
| CHAPTER 4 RESULTS | 第39-52页 |
| ·INTRODUCTION | 第39页 |
| ·RESULT FROM THE ANALYSIS OF DATA | 第39-42页 |
| ·Fragments | 第39-40页 |
| ·Questions | 第40页 |
| ·Copula Constructions and Imperatives | 第40-41页 |
| ·Subject-Predicate Constructions | 第41页 |
| ·Complex Constructions | 第41-42页 |
| ·EVIDENCE FROM THE FEATURES OF CHILD DIRECTED SPEECH | 第42-45页 |
| ·EVIDENCE FROM THE STUDY OF PIDGIN AND CREOLE LANGUAGES | 第45-47页 |
| ·EVIDENCE FROM RESEARCH ON NON-NATIVE INPUT OF AMERICAN SIGN LANGUAGE | 第47-49页 |
| ·SUCCESSFUL EXAMPLES OF PARENTING CHILDREN WITH NON-NATIVE SPEECH INPUT | 第49-52页 |
| CHAPTER 5 DISCUSSION | 第52-59页 |
| ·INTRODUCTION | 第52页 |
| ·THE ADVANTAGES BILINGUAL CHILDREN HAVE | 第52-54页 |
| ·NON-NATIVE LANGUAGE PROFICIENCY AND BILINGUAL PARENTING | 第54-55页 |
| ·COMPENSATION FOR NON-NATIVE LANGUAGE ABILITIES | 第55-57页 |
| ·INTERACTION AND PSYCHOLOGICAL BARRIERS FROM NON-NATIVE SPEECH INPUT | 第57-59页 |
| CHAPTER 6 CONCLUSION | 第59-62页 |
| ·SUMMARY | 第59-60页 |
| ·VALIDITY AND RELIABILITY | 第60页 |
| ·LIMITATIONS AND FURTHER RESEARCH | 第60-62页 |
| REFERENCES | 第62-65页 |
| APPENDIX | 第65-74页 |
| PUBLISHED PAPER | 第74-75页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第75页 |
