谈新课标下的中学古诗词审美教育
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 序言 | 第8-13页 |
| 一、本课题研究的实用价值和理论意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-12页 |
| 三、本文所要解决的问题 | 第12-13页 |
| 第一章 中学古诗词审美教育概述 | 第13-16页 |
| 一、概念内涵 | 第13-14页 |
| （一） 审美教育 | 第13页 |
| （二） 语文古诗词的审美教育 | 第13-14页 |
| 二、中学古诗词教学与审美教育的联系 | 第14-16页 |
| （一） 古诗词教学对审美教育的影响 | 第14-15页 |
| （二） 审美活动对古诗词教学的促进作用 | 第15-16页 |
| 第二章 中学古诗词审美教育解析 | 第16-19页 |
| 一、中学古诗词审美教育的意义和作用 | 第16页 |
| 二、实践依据 | 第16-19页 |
| （一） 初中新课程改革目标 | 第16-17页 |
| （二） 初中学生自身发展的需要 | 第17-19页 |
| 第三章 中学古诗词教学现状及分析 | 第19-25页 |
| 一、教材选编情况和考试情况分析 | 第19-20页 |
| （一） 教材中古诗词选编情况分析 | 第19-20页 |
| （二） 古诗词考试情况分析 | 第20页 |
| 二、教师古诗词教学现状及分析 | 第20-22页 |
| （一） 教师的文学素养和诗歌理论修养不足 | 第20-21页 |
| （二） 教师古诗词教学观念和教学方法保守、陈旧 | 第21-22页 |
| 三、中学生学习古诗词的现状及分析 | 第22-23页 |
| （一） 中学生本身的特点 | 第22页 |
| （二） 外界对学生的影响 | 第22-23页 |
| 四、解决之道 | 第23-25页 |
| 第四章 新课程标准下中学古诗词审美教育实践探索 | 第25-45页 |
| 一、师生观念的变革 | 第25页 |
| 二、新课程标准下古诗词审美教育方法的探究 | 第25-36页 |
| （一） 导入 | 第25-28页 |
| 1. 比较导入式 | 第26页 |
| 2. 故事导入式 | 第26-27页 |
| 3. 格言警句式 | 第27页 |
| 4. 音乐导入式 | 第27-28页 |
| （二） 诵读 | 第28-32页 |
| 1. 读出诗歌的音乐美 | 第28-30页 |
| 2. 读出诗歌的形象美 | 第30-32页 |
| （三） 品味 | 第32-34页 |
| 1. 品出诗歌的语言美 | 第32页 |
| 2. 品出诗人的人格美 | 第32-34页 |
| （四） 想象 | 第34-36页 |
| 三、古诗词审美教育的预期效果 | 第36-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
