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西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系研究

摘要第1-7页
Abstract第7-8页
第一部分: 绪论第8-16页
 一、研究背景第8-12页
  (一) 基础教育的发展趋势第8-9页
  (二) 农村中小学现代远程教育的发展需求第9-10页
  (三) 农村中小学现代远程教育效益评价工作的进展情况第10页
  (四) 制定农村中小学现代远程教育效益评价体系的必要性和可行性分析第10-12页
 二、研究现状第12-15页
  (一) 教育效益的研究现状第12-13页
  (二) 远程教育效益的研究现状第13-14页
  (三) 农村中小学现代远程教育效益的研究现状第14-15页
 三、研究意义第15页
  (一) 研究的理论意义第15页
  (二) 研究的现实意义第15页
 四、研究方法第15-16页
第二部分: 西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系研究的理论基础第16-29页
 一、西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系研究所涉及到的相关概念第16-20页
  (一) 西部地区第16页
  (二) 农村中小学现代远程教育第16页
  (三) 效益第16-18页
  (四) 教育效益第18页
  (五) 远程教育效益第18-19页
  (六) 农村中小学现代远程教育效益第19-20页
  (七) 教育评价第20页
  (八) 指标体系第20页
 二、西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系制定的理论依据第20-29页
  (一) 制定农远效益评价体系的流程图第20-22页
  (二) 制定农远效益评价体系的基本原则第22页
  (三) 效益、教育效益、远程教育效益和农村中小学现代远程教育效益之间的关系第22-23页
  (四) 农远效益评价体系指标层级划分的理论依据第23-29页
第三部分: 西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系研究的现实基础第29-33页
 一、西部地区农村中小学现代远程教育效益的现状分析第29-33页
  (一) 西部地区农村中小学现代远程教育效益发挥现状对农远效益评价指标的影响第29-30页
  (二) 西部地区农村中小学现代远程教育效益发挥程度对农远效益评价标准的影响第30-31页
  (三) 西部农村中小学现代远程教育效益发挥过程中的制约因素及有效途径分析第31-33页
第四部分: 西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系的研究第33-42页
 一、西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系的评价指标第33-35页
  (一) 确定农远效益评价指标的过程第33-34页
  (二) 对农远效益评价指标的几点说明第34-35页
 二、西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系的指标权重第35-37页
  (一) 农远效益指标权重的确定方法第35-36页
  (二) 确定农远效益指标权重应遵循的基本原则第36页
  (三) 确定农远效益指标权重的过程第36-37页
 三、西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系的评价标准第37-39页
  (一) 农远效益评价标准的类型选择第37-38页
  (二) 制定农远效益评价标准应遵循的基本原则第38页
  (三) 农远效益评价标准的确定过程第38-39页
 四、西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系的评价结论第39-40页
  (一) 确定农远评价结论的过程第39页
  (二) 对农远效益评价指标体系评价结论的补充说明第39-40页
 五、西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系的特征分析第40-42页
第五部分: 西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系顺利发挥作用的外部保障第42-45页
 一、增强开展农远效益评价的思想意识第42-43页
 二、提高农远效益评价主体的综合素质第43页
 三、引导评价对象配合农远的效益评价工作第43页
 四、加强对农远效益评价工作的科学管理第43-45页
第六部分 研究结论第45-47页
 一、论文的主要研究内容及创新之处第45-46页
  (一) 论文的主要研究内容第45-46页
  (二) 论文研究的创新之处第46页
 二、论文的不足之处与今后的努力方向第46-47页
参考文献第47-49页
附件1:第49-51页
附件2:第51-53页
附件3:第53-57页
附件4:第57-62页
附件5:第62-66页
附件6:第66-69页
附件7:第69-72页
后记第72页

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