| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、高中历史新课程结构 | 第9-11页 |
| （一） 以模块为架构 | 第9页 |
| （二） 以专题为体系 | 第9-10页 |
| （三） 分设必修课程和选修课程 | 第10-11页 |
| 二、专题体系的提出与实施 | 第11-13页 |
| （一） 专题体系的提出 | 第11-12页 |
| （二） 专题体系的实施 | 第12-13页 |
| 三、专题体系的优越性 | 第13-16页 |
| （一） 避免了与初中历史课程的简单重复 | 第13-14页 |
| （二） 有利于学生体验学习过程、提高综合分析问题的能力 | 第14-15页 |
| （三） 有助于情感、态度与价值观的生成 | 第15-16页 |
| 四、专题体系存在的问题 | 第16-19页 |
| （一） 课程结构跳跃性大、历史发展的基本线索弱化 | 第16页 |
| （二） 现有教师的知识结构、综合能力不足 | 第16-17页 |
| （三） 与学生实际相背离 | 第17-19页 |
| 五、拟定的解决方案 | 第19-30页 |
| （一） 合理开发教师资源 | 第19-22页 |
| （二） 充分开发学生资源 | 第22-25页 |
| （三） 全面开发历史课程资源 | 第25-28页 |
| （四） 恰当处理中学历史课程两阶段的衔接 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 后记 | 第34页 |