| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一) 研究意义 | 第8-9页 |
| (二) 对内外研究概况 | 第9-12页 |
| 一、新升本科院校师资队伍建设面临的问题 | 第12-17页 |
| (一) 师德水平不高 | 第12-13页 |
| (二) 教学水平偏低 | 第13-14页 |
| (三) 教师群体之间存在文化冲突 | 第14-15页 |
| (四) 教师整体素质偏低 | 第15-16页 |
| (五) 教师队伍建设缺乏科学定位 | 第16-17页 |
| 二、集宁师范学院师资队伍建设的现状 | 第17-21页 |
| (一) 师资队伍结构不合理 | 第18页 |
| 1.学缘结构不合理 | 第18页 |
| 2.学历层次不完善 | 第18页 |
| 3.职称结构不完备 | 第18页 |
| (二) 教学水平和科研能力相对薄弱 | 第18-20页 |
| 1.思想上存在偏差 | 第19页 |
| 2.科研成果级别低 | 第19-20页 |
| 3.教师忽视了专业科研 | 第20页 |
| (三) 教师主体意识不强 | 第20-21页 |
| 1.教师自身的思想有偏差 | 第20页 |
| 2.部分教师社会认同感偏低 | 第20-21页 |
| 3.教师自身缺乏科学合理的自我设计 | 第21页 |
| 三、完善新升本科院校师资队伍建设的对策 | 第21-35页 |
| (一) 以人力资源规划理论为基础，广开渠道引进人才 | 第22-25页 |
| 1.广开人才引进渠道 | 第22-23页 |
| 2.注重引进人才质量 | 第23页 |
| 3.塑造名师 | 第23-24页 |
| 4.提升现有教师的素质 | 第24-25页 |
| (二) 以人为本 | 第25-26页 |
| 1.确立教师主体地位 | 第25页 |
| 2.关注教师生存状态 | 第25-26页 |
| 3.建构教师专业发展共同体 | 第26页 |
| (三) 构建多彩的校园文化 | 第26-28页 |
| 1.塑造共同愿望 | 第27页 |
| 2.提升师德水平 | 第27-28页 |
| (四) 提高教师的教学水平和科研能力 | 第28-30页 |
| 1.加强教学技能培训 | 第28-29页 |
| 2.建构制度化和长期化的科研 | 第29页 |
| 3.营造和谐的科研氛围 | 第29-30页 |
| (五) 教师职业环境建设 | 第30-33页 |
| 1.优化师资结构 | 第30页 |
| 2.合理规划教师的职业生涯 | 第30-31页 |
| 3.打造良好的教学环境 | 第31-32页 |
| 4.构建和谐的校园文化 | 第32-33页 |
| (六) 建立高效的激励机制 | 第33-35页 |
| 1.挖掘教师的创造性 | 第33页 |
| 2.激发教师的潜能 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |