| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 1. 研究的目的、意义与方法 | 第10-12页 |
| ·研究的目的、意义 | 第10页 |
| ·研究的方法与过程 | 第10-12页 |
| 2. 部队医疗卫生工作的特性 | 第12-16页 |
| ·平时部队医疗卫生工作的特性 | 第12-16页 |
| ·战时部队医疗卫生工作的特性 | 第16页 |
| 3. 全科医疗服务工作的特性 | 第16-18页 |
| ·整体性的服务 | 第16-17页 |
| ·连续性的服务 | 第17页 |
| ·综合性的服务 | 第17页 |
| ·协调性的服务 | 第17页 |
| ·个体化的服务 | 第17-18页 |
| ·人性化的服务 | 第18页 |
| ·防治保康一体化的服务 | 第18页 |
| 4. 部队医疗卫生工作与全科医疗服务工作之特性比较 | 第18-20页 |
| ·服务宗旨基本相同 | 第19页 |
| ·服务要求基本相似 | 第19-20页 |
| ·服务对象区别不大 | 第20页 |
| ·服务内容基本一致 | 第20页 |
| ·服务技术没有差异 | 第20页 |
| 5. 部队医疗卫生工作对军医人才的要求 | 第20-22页 |
| ·既要有坚定的政治信念，还要有良好的职业道德 | 第20-21页 |
| ·既要有健康的身心素质，还要有良好的人际关系 | 第21页 |
| ·既要有扎实的专业理论知识，还要有整合和运用各专业技术的能力 | 第21-22页 |
| ·既要有一定的组织指挥能力，还要有自我发展的潜力 | 第22页 |
| 6. 当前部队军医的培训现状 | 第22-24页 |
| ·培训机构的层次和级别虽有提高，但数量少且地位有所削弱 | 第22-23页 |
| ·学历层次虽有提高，但准入的“门槛”仍不够健全 | 第23页 |
| ·教学课程体系虽有改革，但全科医学的课程安排甚少 | 第23页 |
| ·继续医学教育方案较完善，但因制约因素多而无法落实 | 第23-24页 |
| ·现代教育技术已广泛运用，但在普及中仍存在不足 | 第24页 |
| 7. 对策与建议 | 第24-37页 |
| ·确立军队全科医学教育体系的构建原则 | 第24-25页 |
| ·规范军队全科医学式军医人才的素质体系和要求 | 第25-26页 |
| ·改革现行四年制军医的教学内容与课程体系 | 第26-32页 |
| ·完善健全军队全科医学的教育网络 | 第32-34页 |
| ·制订和颁发全科医学教育体系的保障政策 | 第34-36页 |
| ·统一组织全科军医教学大纲和教材的编写工作 | 第36-37页 |
| 8. 注释 | 第37-38页 |
| 9. 参考文献 | 第38-40页 |
| 10. 攻读学位期间成果 | 第40-41页 |
| 11. 附录 | 第41-49页 |
| 12. 致谢 | 第49-50页 |
| 13. 原创性声明及版权使用授权说明 | 第50-51页 |
| 14. 研究生毕业论文统计学审稿证明 | 第51页 |
