| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1．1 研究的背景—问题的提出 | 第7-8页 |
| 1．2 研究的主要内容和目的 | 第8-9页 |
| 1．3 主要研究方法 | 第9页 |
| 1．4 研究的意义 | 第9-11页 |
| 第二章 对多元智能理论与幼儿音乐教育的认识 | 第11-21页 |
| 2．1 多元智能的含义及国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 2．2 发展音乐智能对幼儿成长期的重要意义 | 第14-17页 |
| 2．3 音乐教育与幼儿智力发展的多元关系 | 第17-21页 |
| 第三章 我国幼儿园音乐教育活动的现状与教学分析 | 第21-27页 |
| 3．1 我国幼儿园音乐教育活动课程方案的现状分析 | 第21-22页 |
| 3．2 外国有关幼儿的经典音乐教育理论与实践 | 第22-24页 |
| 3．3 幼儿园音乐教育活动的多种途径 | 第24-27页 |
| 第四章 整合式主题活动的音乐教育课程方案研究 | 第27-45页 |
| 4．1 构建整合式主题活动课程模式的实验意义和内容 | 第27-28页 |
| 4．2 整合式主题活动操作框架贯彻的两个基本思想 | 第28-29页 |
| 4．3 整合式主题活动的具体模式 | 第29-37页 |
| 4．4 幼儿音乐活动整合过程中教师支持性策略 | 第37-40页 |
| 4．5 幼儿园音乐整合式主题活动的特点 | 第40-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49页 |