| CHAPTER 1 INTRODUCTION | 第1-15页 |
| ·SIGNIFICANCE OF THE STUDY | 第11-12页 |
| ·RESEARCH QUESTIONS ADDRESSED IN THE STUDY | 第12-13页 |
| ·ORGANIZATION OF THE THESIS | 第13-15页 |
| CHAPTER 2 LITERATURE REVIEW | 第15-21页 |
| ·DEFINITION OF LANGUAGE LEARNING STRATEGY | 第15页 |
| ·CATEGORIZATION OF LANGUAGE LEARNING STRATEGIES | 第15-17页 |
| ·STUDIES ON LANGUAGE LEARNING STRATEGIES | 第17-18页 |
| ·STRATEGIES-BASED INSTRUCTION | 第18-20页 |
| ·Explicit Strategy Training | 第19页 |
| ·Integrated Strategy Instruction | 第19-20页 |
| ·STUDIES ON STRATEGIES-BASED INSTRUCTION | 第20-21页 |
| CHAPTER 3 RESEARCH METHODOLOGY | 第21-34页 |
| ·SUBJECTS | 第21-22页 |
| ·INSTRUMENTS | 第22-29页 |
| ·The Strategy Inventory for Language Learning (SILL) | 第23-24页 |
| ·Speaking Task Battery | 第24-25页 |
| ·Strategy Checklists | 第25-26页 |
| ·Verbal Report Protocols | 第26-27页 |
| ·A Strategies-Based Class | 第27-29页 |
| ·RESEARCH PROCEDURE | 第29-31页 |
| ·DATA ANALYSIS | 第31-34页 |
| ·Quantitative Analysis | 第31-33页 |
| ·Qualitative Analysis | 第33-34页 |
| CHAPTER 4 RESULTS AND DISCUSSIONS | 第34-55页 |
| ·EFFECTS OF SBI ON SPEAKING PROFICIENCY | 第34-36页 |
| ·RELATIONSHIP BETWEEN REPORTED STRATEGY USE AND TASK PERFORMANCE.. | 第36-49页 |
| ·Task Performance and Strategy Checklists | 第36-44页 |
| ·Task Performance and the SILL | 第44-49页 |
| ·STUDENT RATIONALE FOR STRATEGY USE | 第49-52页 |
| ·Insights about Strategy Use | 第49-51页 |
| ·Feedback on the Strategy Checklists | 第51-52页 |
| ·REFLECTIONS ON THE STRATEGIES-BASED CLASS | 第52-55页 |
| CHAPTER 5 CONCLUSION | 第55-60页 |
| ·MAJOR FINDINGS | 第55-58页 |
| ·LIMITATIONS AND SUGGESTIONS FOR FURTHER RESEARCH | 第58-60页 |
| REFERENCES | 第60-63页 |
| APPENDICES | 第63-82页 |
| APPENDIX A: BACKGROUND QUESTIONNAIRE | 第63-64页 |
| APPENDIX B: STRATEGY INVENTORY FOR LANGUAGE LEARNING (SILL) | 第64-67页 |
| APPENDIX C: STRATEGY CHECKLISTS | 第67-71页 |
| APPENDIX D: INSIGHTS ABOUT STRATEGY USE | 第71-75页 |
| APPENDIX E: FEEDBACK ON THE STRATEGY CHECKLIST | 第75-79页 |
| APPENDIX F: TRANSCRIPT OF A STRATEGIES-BASED CLASS | 第79-82页 |
