| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract (English) | 第6-8页 |
| Abstract (Chinese) | 第8-11页 |
| Chapter One—Introduction | 第11-16页 |
| ·Introduction | 第11页 |
| ·Statement of the problem | 第11-13页 |
| ·The background of the research | 第13-14页 |
| ·The scope of the research | 第14页 |
| ·The significance of the research | 第14-15页 |
| ·The main content and the structure of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two—Literature Review | 第16-25页 |
| ·Introduction | 第16页 |
| ·Terms and definitions | 第16-17页 |
| ·The definition of role | 第16-17页 |
| ·Motivation | 第17页 |
| ·Relevant theories | 第17-24页 |
| ·Humanistic theory | 第17-19页 |
| ·Implications | 第19-20页 |
| ·Constructivist theory | 第20-22页 |
| ·Cognitive constructivism | 第21页 |
| ·Social constructivism | 第21-22页 |
| ·Implications | 第22页 |
| ·Social interaction theory | 第22-24页 |
| ·Implications | 第24页 |
| ·Summary of this chapter | 第24-25页 |
| Chapter Three—Research Methodology | 第25-28页 |
| ·Introduction | 第25页 |
| ·Purpose of the investigation | 第25页 |
| ·Instruments | 第25页 |
| ·Subject select | 第25-26页 |
| ·Brief Introduction to the schools | 第26页 |
| ·Questionnaires design | 第26-27页 |
| ·Interviews | 第27页 |
| ·Data collection and data processing | 第27-28页 |
| Chapter Four—Results and Discussion | 第28-45页 |
| ·Introduction | 第28页 |
| ·Data analysis of questionnaire | 第28-36页 |
| ·Individual interviews and relevant answers | 第36-38页 |
| ·Findings and discussions | 第38-45页 |
| ·Findings | 第39-40页 |
| ·Discussions | 第40-45页 |
| Chapter Five—Conclusion | 第45-49页 |
| ·Introduction | 第45页 |
| ·Conclusions | 第45-46页 |
| ·The diversity of teachers' roles | 第45页 |
| ·The necessity of role shifting | 第45-46页 |
| ·The urgency of role shifting | 第46页 |
| ·Pedagogical Implications | 第46-48页 |
| ·Limitations of the research | 第48页 |
| ·Suggestions for future research | 第48-49页 |
| References | 第49-52页 |
| Appendix Ⅰ (English) | 第52-55页 |
| Appendix Ⅰ (Chinese) | 第55-57页 |
| Appendix Ⅱ (English) | 第57-60页 |
| Appendix Ⅱ (Chinese) | 第60-61页 |
