| English Abstract | 第1-5页 |
| Chinese Abstract | 第5-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-13页 |
| ·Overview | 第9-10页 |
| ·Purpose of This Study | 第10-12页 |
| ·Outline of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter 2 Related Literature Review | 第13-41页 |
| ·Cognition | 第13-20页 |
| ·Cognitive Style | 第16-19页 |
| ·Different Facets of Cognitive Style | 第19-20页 |
| ·Field Independence and Field Dependence | 第20-27页 |
| ·Sex Difference in FID | 第24-25页 |
| ·Cultural Difference in FID | 第25-27页 |
| ·Literature Review on Reading Comprehension Test | 第27-37页 |
| ·Reading Comprehension | 第27-28页 |
| ·Reading Comprehension Test | 第28-29页 |
| ·The Formats of Reading Comprehension Test | 第29-33页 |
| ·The Multiple-Choice Questions(MCQ) | 第29-30页 |
| ·Short Answer Questions(SAQ) | 第30-32页 |
| ·True or False Questions(TFQ) | 第32页 |
| ·Cloze | 第32-33页 |
| ·Cognitive Style and Two Reading Comprehension Modes | 第33-37页 |
| ·Researches on the Effects of FID on Test Performance | 第37-41页 |
| ·Studies by Hansen and Stansfield | 第37-38页 |
| ·Studies by Lu, C. &Suen, H | 第38-39页 |
| ·Other Studies | 第39-41页 |
| Chapter 3 Rationale and Theoretical Framework | 第41-53页 |
| ·Theoretical foundation | 第41-44页 |
| ·Bias in Testing | 第41-42页 |
| ·Sources of Diversity in Language Test Performance | 第42-44页 |
| ·Theoretical Framework | 第44-46页 |
| ·Variables in the Present Study | 第46-47页 |
| ·Measurements | 第47-53页 |
| ·Measuring Field Independence | 第47-51页 |
| ·Witkin's GEFT | 第48-49页 |
| ·The Adopted FI Scale in This Study | 第49-51页 |
| ·Reading Comprehension Test | 第51-53页 |
| Chapter 4 Methods | 第53-64页 |
| ·The Study | 第53-54页 |
| ·Hypotheses | 第54-55页 |
| ·Research Design | 第55-56页 |
| ·Subjects | 第56-57页 |
| ·Instruments | 第57-62页 |
| ·The Measurement of FID | 第57-60页 |
| ·A Reading Comprehension Test Paper | 第60-62页 |
| ·Procedures | 第62-64页 |
| Chapter 5 Data Analysis and Discussion | 第64-78页 |
| ·Data Analysis | 第64-72页 |
| ·Descriptive Statistics for the Scores on TEF | 第64-65页 |
| ·Descriptive Statistics for the Gender on Reading Comprehension Test | 第65-68页 |
| ·Descriptive Statistice for the Scores on Reading Comprehension | 第68-71页 |
| ·The Correlation Analysis of the Repeated Reliability | 第71-72页 |
| ·Discussion | 第72-78页 |
| ·Discussion on Hypothesis 1 | 第73-74页 |
| ·Discussion on Hypothesis 2 | 第74-75页 |
| ·Discussion on Hypothesis 3 | 第75-78页 |
| Chapter 6 Conclusion and Implication | 第78-85页 |
| ·Conclusion of the Present Investigation | 第78-79页 |
| ·Implication | 第79-85页 |
| Acknowledgements | 第85-86页 |
| References | 第86-92页 |
