| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第1章 绪论 | 第6-19页 |
| ·选题原因 | 第6-8页 |
| ·新的社会问题的提出 | 第6-7页 |
| ·高职教育的迅速发展 | 第7页 |
| ·实践中的感受 | 第7-8页 |
| ·国内外相关研究及报道 | 第8-11页 |
| ·国外的研究及报道 | 第8-10页 |
| ·国内的研究和报道 | 第10-11页 |
| ·网络成瘾的概念 | 第11-13页 |
| ·研究目的、意义 | 第13-16页 |
| ·研究的意义 | 第13-15页 |
| ·研究目的 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-19页 |
| ·被试 | 第16-17页 |
| ·问卷 | 第17页 |
| ·调查方法 | 第17-18页 |
| ·数据的统计与分析 | 第18-19页 |
| 第2章 高职生网络使用现状的调查分析 | 第19-26页 |
| ·高职生拥有电脑的人不多，上网地点近半在网吧 | 第19页 |
| ·高职生平均上网时间不长 | 第19-21页 |
| ·高职生上网目的以娱乐为主 | 第21-22页 |
| ·多数高职生认为上网造成的生理危害是主要的 | 第22-23页 |
| ·上网状况和性别的关系 | 第23-24页 |
| ·高职生对校园网络建设不满意、认为网络课程开设的不及时 | 第24-26页 |
| 第3章 高职生.网络成瘾的调查及分析 | 第26-45页 |
| ·高职生网络成瘾的基本现状 | 第26-29页 |
| ·高职生中出现网络成瘾的人数比例 | 第26页 |
| ·网络成瘾与上网时间、上网频率的关系 | 第26-27页 |
| ·网络成瘾的性别、年级、专业的差异 | 第27-28页 |
| ·网络成瘾与不良反应的关系 | 第28-29页 |
| ·高职生网络成瘾的成因分析 | 第29-34页 |
| ·寻找娱乐，追求快感 | 第30-31页 |
| ·宣泄情感，逃避压力 | 第31-32页 |
| ·满足好奇，获取信息 | 第32-33页 |
| ·表现自我，寻求自信 | 第33-34页 |
| ·高职生容易成瘾的几种网上活动 | 第34-38页 |
| ·聊天 | 第35-36页 |
| ·浏览网页 | 第36-37页 |
| ·玩游戏 | 第37-38页 |
| ·网络成瘾对高职生的危害 | 第38-45页 |
| ·影响高职生身体健康 | 第38-40页 |
| ·影响高职生创新思维能力、学业发展 | 第40-41页 |
| ·影响高职生的人际交往 | 第41-42页 |
| ·导致高职生道德失范 | 第42-45页 |
| 第4章 高职生网络成瘾的防治及对策 | 第45-55页 |
| ·加强教育引导，提高高职生的“免疫力” | 第45-49页 |
| ·开设有关课程，加强网络人文教育 | 第45-47页 |
| ·加强网络道德教育，引导高职生树立正确的网络观 | 第47-48页 |
| ·指导学生学会自我管理，矫正成瘾行为 | 第48-49页 |
| ·规范网络管理，减少不良信息的供给 | 第49-52页 |
| ·加强网络立法，规范网络行为 | 第50-51页 |
| ·增强技术防范，剔除不良信息 | 第51-52页 |
| ·加强多渠道服务，引导学生走出网络误区 | 第52-55页 |
| ·加强网络心理咨询，构建“三助”模式 | 第52-53页 |
| ·加强校园网络建设，办好校园网站 | 第53-54页 |
| ·丰富校园文化生活，科学引导学生课余生活 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |