| 独创性声明 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一部分 前言 | 第7-10页 |
| 一、 研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、 研究现状 | 第8-9页 |
| 三、 研究目的和意义 | 第9页 |
| 四、 研究方法 | 第9-10页 |
| 第二部分 信息技术课程实施中高中学生信息技术学习评价的理论探讨 | 第10-18页 |
| 一、 从教师教学评价到学生学习评价 | 第10-11页 |
| 二、 高中学生信息技术学习评价的内涵 | 第11-16页 |
| 三、 高中学生信息技术学习评价的目的和功能 | 第16-18页 |
| 第三部分 信息技术课程实施中高中学生信息技术学习评价现状的调查研究 | 第18-28页 |
| 一、 “高中学生信息技术学习评价现状”调查的目的 | 第18页 |
| 二、 “高中学生信息技术学习评价现状”调查问卷的设计与实施 | 第18-19页 |
| 三、 “高中学生信息技术学习评价现状”调查结果的分析 | 第19-28页 |
| 第四部分 信息技术课程实施中高中学生信息技术学习评价指标体系的构建 | 第28-38页 |
| 一、 编制评价指标的依据 | 第28-31页 |
| 二、 评价指标体系的设计 | 第31-32页 |
| 三、 高中学生信息技术学习评价指标体系构建 | 第32-38页 |
| 第五部分 信息技术课程实施中高中学生信息技术学习评价实施的策略与建议 | 第38-49页 |
| 一、 高中学生信息技术学习评价实施的策略 | 第38-44页 |
| 二、 若干高中学生信息技术学习评价建议 | 第44-49页 |
| 第六部分 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
