| 摘要 | 第1-7页 |
| 1 绪论 | 第7-8页 |
| ·新课程标准向传统教学模式提出了挑战 | 第7页 |
| ·革新物理教学模式是信息化教育的内在要求 | 第7-8页 |
| ·新课程标准对初中物理课的要求 | 第7-8页 |
| ·初中物理信息化教学模式设计的意义 | 第8页 |
| 2 初中物理教学模式现状调查与分析 | 第8-13页 |
| ·启发式物理教学模式 | 第8-9页 |
| ·启发式教学模式的内涵及研究现状 | 第8-9页 |
| ·物理教学中应用启发式教学的意义及实施中应注意的问题 | 第9页 |
| ·物理探究性学习模式 | 第9-11页 |
| ·探究性学习的涵义 | 第9-10页 |
| ·国内外探究性学习模式的发展现状 | 第10页 |
| ·进行物理探究性学习的必要性 | 第10-11页 |
| ·合作学习的教学模式 | 第11-12页 |
| ·合作学习的研究现状 | 第11页 |
| ·物理课中进行合作学习的必要性、可行性 | 第11-12页 |
| ·基于新课程标准构建互动启发-探究-合作(EEC)物理信息化教学模式的必然性 | 第12-13页 |
| 3 互动“EEC”物理信息化教学模式的构建 | 第13-31页 |
| ·互动“EEC”物理信息化教学模式的前端要素分析 | 第13-16页 |
| ·学习任务分析 | 第13-14页 |
| ·学习行为分析 | 第14-15页 |
| ·学习环境的设计 | 第15-16页 |
| ·互动“EEC”物理信息化教学模式的设计 | 第16-24页 |
| ·该模式的基本内涵 | 第16页 |
| ·组成要素 | 第16-17页 |
| ·构建该模式的指导思想 | 第17页 |
| ·根据物理新课程标准设计教学内容 | 第17-18页 |
| ·实施该模式的教学策略 | 第18-20页 |
| ·模式图的构建 | 第20页 |
| ·设计评价学生的量规表 | 第20-24页 |
| ·互动“EEC”物理信息化教学模式的主要教学环节分析 | 第24-29页 |
| ·信息化互动学习环境的创设 | 第24-25页 |
| ·教师分层启发 | 第25-27页 |
| ·组织小组合作学习 | 第27-28页 |
| ·学生探究活动 | 第28-29页 |
| ·互动“EEC”物理信息化教学模式的理论基础 | 第29-31页 |
| ·活动--建构主义学习观 | 第29页 |
| ·多元智能理论 | 第29-30页 |
| ·物理教育理论 | 第30页 |
| ·互动观 | 第30-31页 |
| ·绩效技术理论与方法 | 第31页 |
| 4 互动“EEC”物理信息化教学模式的实践探索 | 第31-38页 |
| ·实践效果分析 | 第32-37页 |
| ·案例1:《光的折射》 | 第32-35页 |
| ·案例2:《物质的密度》 | 第35-37页 |
| ·存在的问题 | 第37-38页 |
| 5 结束语 | 第38-40页 |
| 英文摘要 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
