| DEDICATORIA | 第1-5页 |
| EP(?)GRAFE | 第5-13页 |
| RESUMEN | 第13-23页 |
| INTRODUCCI(?)N | 第23-25页 |
| CAP(?)TULOS | 第25-259页 |
| CAP(?)TULO PRIMERO PROBLEMA DE INVESTIGACI(?)N | 第25-30页 |
| ·Planteamiento del Problema | 第25-27页 |
| ·Objetivos | 第27-28页 |
| ·Justificación | 第28-29页 |
| ·Hipótesis y Variables | 第29-30页 |
| CAP(?)TULO SEGUNDO MARCO TE(?)RICO | 第30-134页 |
| ·Antecedentes Investigativos | 第30-31页 |
| ·Fundamentos Teóricos | 第31-134页 |
| ·EDUCACI(?)N | 第31-43页 |
| ·Concepto de Educación | 第31-38页 |
| ·Necesidad y Legitimidad de la Educación | 第38-39页 |
| ·Aspecto Teleológico de la Educación | 第39-41页 |
| ·Rol de la Educación en la Sociedad del Siglo ⅩⅪ | 第41-43页 |
| ·REFORMA CURRICULAR DE LA EDUCACI(?)N B(?)SICA DE LA REP(?)BLICA POPULAR DE CHINA | 第43-48页 |
| ·Generalidades sobre la Reforma Curricular de la Edueación Básiea de China | 第43-46页 |
| ·Perspectiva Filosófica de la Reforma Curricular de la Educación Básica de China | 第46-47页 |
| ·Dimensiones de la Reforma Curricular de la Educación Básica de China | 第47-48页 |
| ·LOS VALORES | 第48-63页 |
| ·Aproximación al Concepto de Valor | 第48-51页 |
| ·Valores y Actitudes | 第51-53页 |
| ·Valores y Antivalores | 第53-55页 |
| ·Los Valores y la Sociedad | 第55-56页 |
| ·Valores de la Sociedad China | 第56-57页 |
| ·Los Valores y la Educaci6n | 第57-60页 |
| ·Formación de Valores en la Escuela y la Familia | 第60-61页 |
| ·Formación de Valores en la Universidad | 第61-63页 |
| ·(?)TICA Y MORAL | 第63-73页 |
| ·Concepmalización de (?)tica y Moral | 第63-65页 |
| ·Dimensiones Morales de la Persona | 第65-66页 |
| ·(?)tica en el Proceso de Educación Moral | 第66-71页 |
| ·Objeto de la Educación Moral | 第71-72页 |
| ·Educación Moral China | 第72-73页 |
| ·EDUCACI(?)N EN VALORES | 第73-85页 |
| ·Objetivos, Contenidos y Criterios de la Educación en Valores | 第73-75页 |
| ·Formación de Actitudes y la Educación | 第75-81页 |
| ·La Educación en Valores para el Siglo ⅩⅪ | 第81-84页 |
| ·Educación en Valores y Transversalidad | 第84-85页 |
| ·TEOR(?)AS PARA LA EDUCACION EN VALORES | 第85-104页 |
| ·Teoria Cognitiva-Educativa de Piaget | 第85-90页 |
| ·Teoria del Desarrollo Moral de Kohlberg | 第90-94页 |
| ·Teoria del Aprendizaje Social de Bandura | 第94-96页 |
| ·Método Histórico-Genético de Vygotski | 第96-101页 |
| ·Teoria Psicológico-Dinámica de Maslow | 第101-104页 |
| ·PR(?)CTICA PEDAG(?)GICO-DID(?)CTICA PARA EDUCAR EN VALORES | 第104-114页 |
| ·Clarificación De Valores | 第105-109页 |
| ·Dilemas Morales | 第109-110页 |
| ·Comentarios Criticos de Textos | 第110-111页 |
| ·El Modelaje | 第111-112页 |
| ·Método Antropológico | 第112-113页 |
| ·Otras Técnicas | 第113-114页 |
| ·EL EDUCADOR PARA LA EDUCACI(?)N DE HOY | 第114-121页 |
| ·Perfil del Docente | 第114-118页 |
| ·Papel del Docente como Modelo de Identificación Axiológica | 第118-121页 |
| ·EXPERIENCIA DE VALORES | 第121-134页 |
| ·Educar para la Paz | 第122-125页 |
| ·Solidaridad | 第125-127页 |
| ·Responsabilidad | 第127-131页 |
| ·Honestidad | 第131-132页 |
| ·Práctica del Silencio | 第132-134页 |
| CAP(?)TULO TERCERO METODOLOG(?)A | 第134-209页 |
| ·Dise(?)o de la Investigación | 第134页 |
| ·Descripción de la Investigación | 第134-135页 |
| ·Población | 第135页 |
| ·Muestra | 第135-136页 |
| ·Instrumento | 第136-138页 |
| ·Descripción del Instrumento | 第136-137页 |
| ·Validez del Instrumento | 第137页 |
| ·Confiabilidad del Instrumento | 第137-138页 |
| ·Procesamiento y Análisis de Datos | 第138-209页 |
| CAP(?)TULO CUARTO RESULTADOS | 第209-218页 |
| CAP(?)TULO QUINTO CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS | 第218-223页 |
| CAP(?)TULO SEXTO PROPUESTA | 第223-259页 |
| ·Factibilidad | 第223页 |
| ·Modelo para Educar en Valores | 第223-259页 |
| ·Estrategias | 第224-225页 |
| ·Descripción: Objetivos, Contenidos, Metodología, Evaluación | 第225页 |
| ·Fundamentación | 第225-226页 |
| ·Objetivos del Modelo | 第226页 |
| ·Enfoque Metodológico | 第226-227页 |
| ·Métodos | 第227-235页 |
| Clarificación de Valores | 第227-228页 |
| La Respuesta Clarificativa | 第228-232页 |
| Dilemas Morales | 第232-234页 |
| La Imitación de Modelos | 第234页 |
| El Método Antropológico | 第234页 |
| Los Mapas Mentales | 第234-235页 |
| ·Estrategias Metodológicas | 第235-239页 |
| Comunicación | 第235-236页 |
| Acción | 第236-237页 |
| Sentimiento | 第237-238页 |
| Elección | 第238页 |
| Pensamiento | 第238页 |
| Apreciación y Actuación | 第238-239页 |
| ·Función del Educador para el Desarrollo Metodológico | 第239-240页 |
| ·Actividades | 第240-259页 |
| Consideraciones Generales | 第240页 |
| Actividades para Educar en Valores: | 第240-259页 |
| ACTIVIDAD No. 1 Descubriéndote a ti mismo | 第241-242页 |
| ACTIVIDAD No. 2 Ampliando mi identificacion | 第242-243页 |
| ACTIVIDAD No. 3 Expresión de Sentimientos | 第243-245页 |
| ACTIVIDAD No. 4 Logro de Metas | 第245-246页 |
| ACTIVIDAD No. 5 Descubriendo y encadenando mis ideas: Los Mapas Mentales | 第246页 |
| ACTIVIDAD No. 6 Compromiso Social y Responsabilidad | 第246-248页 |
| ACTIVIDAD No. 7 Afiches para educar | 第248-250页 |
| ACTIVIDAD No. 8 Expresión Creativa y Reflexión | 第250页 |
| ACTIVIDAD No. 9 Descubriendo la Verdad | 第250-251页 |
| ACTIVIDAD No. 10 Dilemas Morales | 第251-252页 |
| ACTIVIDAD No. 11 Caja de Valores: Jerarquización | 第252-254页 |
| ACTIVIDAD No. 12 Personas que Admiro: Modelaje | 第254-255页 |
| ACTIVIDAD No. 13 La Opción por la Libertad (Clarificación de Valores) | 第255-256页 |
| ACTIVIDAD No. 14 La Subasta | 第256-259页 |
| BIBLIOGRAF(?)A | 第259-268页 |
| ANEXOS | 第268-310页 |
| Anexo 1 Influencia de la Formación de los Valores ejercida por la Escuela y la Familia | 第269-270页 |
| Anexo 2 Ambito de una Educación en Valores, considerando al hombre como centro y objeto de la misma | 第270-271页 |
| Anexo 3 Relación entre Ense(?)anza y generación de Valores y Actitudes | 第271-272页 |
| Anexo 4 Procesos de Formación y cambio de Actitudes | 第272-273页 |
| Anexo 5 Factores que configuran las Actitudes | 第273-274页 |
| Anexo 6 Diferencia entre Actitudes y otros conceptos | 第274-275页 |
| Anexo 7 Interrelación entre Valores, Actitudes, Normas y Reglas | 第275-276页 |
| Anexo 8 Relación entre necesidades existentes en el ser humano, los Valores subyacentes y algunas actitudes que se deben educar | 第276-277页 |
| Anexo 9 El Desarrollo de la Moralidad | 第277-278页 |
| Anexo 10 Niveles del Desarrollo Moral, según Kohlberg | 第278-287页 |
| Anexo 11 Análisis del Aprendizaje Social | 第287-288页 |
| Anexo 12 Pasos secuenciales para la Discusión de Dilemas Morales | 第288-289页 |
| Anexo 13 Valores y Antivalores | 第289-290页 |
| Anexo 14 Mapa Conceptual de la Solidaridad | 第290-291页 |
| Anexo 15 Tabla de Kreysziq | 第291-292页 |
| Anexo 16 Instrumento | 第292-304页 |
| Anexo 17 Cálculo de la Varianza de la Prueba Piloto Sobre el instrumento | 第304-305页 |
| Anexo 18 Mapa Mental del Amor | 第305-306页 |
| Anexo 19 Estatutos del Hombre | 第306-307页 |
| Anexo 20 Texto Narrativo: Buscando la Propia Verdad | 第307-308页 |
| Anexo 21 El Periódico | 第308-309页 |
| Anexo 22 El Perfil del Hombre Libre | 第309-310页 |
| AGRADECIMIENTOS | 第310页 |
