| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、 语文教育文化本质观的实质 | 第10-19页 |
| (一) 语文教育文化本质观中的“文化”界说 | 第10-12页 |
| (二) 从语言文化学的维度阐释语文教育文化本质观 | 第12-16页 |
| (三) 从教育文化学的角度透视语文教育文化本质观 | 第16-19页 |
| 二、 语文教育本质观的历史演进 | 第19-29页 |
| (一) 教化本体 | 第19-22页 |
| (二) 工具本体 | 第22-25页 |
| (三) 文化本体 | 第25-29页 |
| 三、 语文教育文化本质观的特征 | 第29-38页 |
| (一) 整体感悟性 | 第29-31页 |
| (二) 形象体验性 | 第31-33页 |
| (三) 内隐变通性 | 第33-35页 |
| (四) 精神生成性 | 第35-36页 |
| (五) 整合统一性 | 第36-38页 |
| 四、 语文教育文化本质观的实施 | 第38-47页 |
| (一) 培育智能品质 | 第38-40页 |
| (二) 涵化民族文化情感 | 第40-42页 |
| (三) 弘扬人文精神价值 | 第42-44页 |
| (四) 塑造文化人格精神 | 第44-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |