| 1 前言 | 第1-18页 |
| 1．1 选题依据 | 第10-13页 |
| 1．2 文献综述 | 第13-18页 |
| 1．2．1 课程教改的整体分析 | 第15页 |
| 1．2．2 课程教学的指导思想 | 第15页 |
| 1．2．3 课程教学的培养目标 | 第15-16页 |
| 1．2．4 课程教学内容体系的构建 | 第16页 |
| 1．2．5 能力培养 | 第16页 |
| 1．2．6 课程教学的考核与评价 | 第16-17页 |
| 1．2．7 课程教材的建设 | 第17-18页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第18-20页 |
| 2．1 调查法 | 第18-19页 |
| 2．1．1 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 2．1．2 访谈法 | 第19页 |
| 2．2 文献资料法 | 第19页 |
| 2．3 逻辑分析法 | 第19页 |
| 2．4 数理统计法 | 第19-20页 |
| 3 结果与分析 | 第20-62页 |
| 3．1 课程目标变革与分析 | 第20-23页 |
| 3．1．1 课程培养目标的变革 | 第20-22页 |
| 3．1．2 课程教学目标的变革 | 第22-23页 |
| 3．2 课程设置情况分析 | 第23-29页 |
| 3．2．1 课程开设情况 | 第23-25页 |
| 3．2．1．1 开课时间的选择 | 第23-24页 |
| 3．2．1．2 开课时间长短安排 | 第24-25页 |
| 3．2．2 教学时数变化情况分析 | 第25-29页 |
| 3．2．2．1 对目前教学时数设置的分析 | 第25-27页 |
| 3．2．2．2 教学时数分配及其合理性分析 | 第27-28页 |
| 3．2．2．3 学时不足的处理方法 | 第28-29页 |
| 3．3 教学指导思想变革及普修教学对学生素质能力培养的分析 | 第29-33页 |
| 3．3．1 教学指导思想的发展与变化 | 第29-30页 |
| 3．3．2 普修教学对学生素质能力的培养与发展 | 第30-33页 |
| 3．4 教学内容的变革分析 | 第33-40页 |
| 3．4．1 教学内容选择与应用情况分析 | 第33-37页 |
| 3．4．2 教学时数对教学内容选用比例的影响 | 第37-38页 |
| 3．4．3 教学内容选用情况的合理性分析 | 第38-40页 |
| 3．5 教学效果影响因素分析 | 第40-44页 |
| 3．5．1 教师的敬业精神 | 第40-41页 |
| 3．5．2 师资队伍结构分析 | 第41-42页 |
| 3．5．3 师资职后进修情况 | 第42-43页 |
| 3．5．4 教学对象（本科生）的排球基础差异 | 第43页 |
| 3．5．5 教学条件与教学方法手段的限制 | 第43-44页 |
| 3．6 教学方法手段变革与分析 | 第44-48页 |
| 3．6．1 教学方法应用的实际情况 | 第44-45页 |
| 3．6．2 教学手段的使用情况 | 第45-46页 |
| 3．6．3 影响教学方法手段选择与应用的因素 | 第46页 |
| 3．6．4 普修教学方法的发展趋势 | 第46-48页 |
| 3．7 教学考核与评价体系的变革与分析 | 第48-56页 |
| 3．7．1 教学考核与评价体系建立的依据 | 第48-49页 |
| 3．7．2 各项考评内容及标准的制定 | 第49-54页 |
| 3．7．2．1 理论考试 | 第50-51页 |
| 3．7．2．2 技术考试 | 第51-52页 |
| 3．7．2．3 技能考试 | 第52-54页 |
| 3．7．3 对现有考评体系的思考 | 第54-56页 |
| 3．8 教材体系变革与分析 | 第56-62页 |
| 3．8．1 各版本排球普修教材分析 | 第56-58页 |
| 3．8．2 教材体系与内容分析 | 第58-61页 |
| 3．8．3 教材的编写形式 | 第61页 |
| 3．8．4 现有教材存在的缺点与不足 | 第61-62页 |
| 4 排球普修课程面临的挑战与机遇 | 第62-67页 |
| 4．1 中小学体育课程改革引发的思考 | 第62-64页 |
| 4．1．1 中小学体育课程排球教材教学的基本情况 | 第63页 |
| 4．1．2 软式排球引入中小学体育课程教学所带来的改变 | 第63-64页 |
| 4．2 素质教育改革引发的思考 | 第64-66页 |
| 4．3 信息社会带来的资讯冲击 | 第66-67页 |
| 5 结论与建议 | 第67-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74页 |