| 本文摘要 | 第1-5页 |
| 一、 研究目的 | 第5页 |
| 二、 研究对象 | 第5页 |
| 三、 比较分析 | 第5-35页 |
| (一) 、 编写意图的比较 | 第5-7页 |
| 1 、 各套教材编写意图 | 第5-6页 |
| 2 、 各套教材编写意图的异同分析 | 第6-7页 |
| (二) 编写体系的比较 | 第7-19页 |
| 1 、 各套教材的编写体系及其特点 | 第7-13页 |
| (1) 、 江苏版编写体系及其特点 | 第7-10页 |
| (2) 、 人教版编写体系及其特点 | 第10-11页 |
| (3) 、 H版编写体系及其特点 | 第11-12页 |
| (4) 、 S版编写体系及其特点 | 第12-13页 |
| 2 、 各套教材编写体系的共同特点 | 第13-16页 |
| 3 、 问题讨论 | 第16-19页 |
| (1) 、 人文目标在编排体系中的作用的问题 | 第16-17页 |
| (2) 、 文体分类阅读训练的问题 | 第17-18页 |
| (3) 、 知识、表达、阅读三者结合方式的问题 | 第18-19页 |
| (三) 选文内容比较 | 第19-35页 |
| 1 、 各套教材比较分析 | 第20-25页 |
| (1) 、 体裁的比较 | 第20-21页 |
| (2) 、 题材的比较 | 第21-24页 |
| (3) 、 精读、略读课文比例的比较 | 第24页 |
| (4) 、 外国作品比例的比较 | 第24-25页 |
| 2 、 问题讨论 | 第25-35页 |
| (1) 、 略读课文在教材中所具作用的问题 | 第25页 |
| (2) 、 选文体裁多样化的问题 | 第25-27页 |
| (3) 、 名人历史故事作为初中语文教材选文的问题 | 第27-28页 |
| (4) 、 选文内容与初中生心理特点和时代特点相契合的问题 | 第28-31页 |
| (5) 、 诗歌在初中语文教育中的地位问题 | 第31-35页 |
| 本文参考目录 | 第35页 |