| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| (一) 理论意义 | 第11页 |
| (二) 实践意义 | 第11页 |
| 三、研究综述 | 第11-14页 |
| (一) 国外研究现状 | 第11-12页 |
| (二) 国内研究综述 | 第12-14页 |
| 四、研究方法 | 第14页 |
| (一) 文献研究法 | 第14页 |
| (二) 分析综合法 | 第14页 |
| 五、研究思路 | 第14-15页 |
| 六、创新点 | 第15-16页 |
| 第二部分 高校学生评价概述 | 第16-23页 |
| 一、相关概念界定 | 第16-17页 |
| (一) 评价 | 第16页 |
| (二) 教育评价 | 第16-17页 |
| (三) 学生评价 | 第17页 |
| (四) 发展性学生评价 | 第17页 |
| 二、高校学生评价制度 | 第17-20页 |
| (一) 选拔性学生评价制度 | 第18页 |
| (二) 发展性学生评价制度 | 第18-19页 |
| (三) 两种学生评价制度的比较 | 第19-20页 |
| 三、高校学生评价的类别和模式 | 第20-23页 |
| (一) 学生评价的类别 | 第20-21页 |
| (二) 学生评价模式 | 第21-23页 |
| 第三部分 发展性学生评价的相关理论 | 第23-31页 |
| 一、理论基础 | 第23-26页 |
| (一) 建构主义对发展性学生评价的影响 | 第23-24页 |
| (二) 人文主义对发展性学生评价的影响 | 第24页 |
| (三) 多元智能理论对发展性学生评价的影响 | 第24-25页 |
| (四) 主体教育理论论对发展性学生评价的影响 | 第25-26页 |
| 二、发展性学生评价制度的特征 | 第26-28页 |
| (一) 发展性学生评价制度注重发展性 | 第26-27页 |
| (二) 发展性学生评价注重的是过程性和动态性 | 第27-28页 |
| (三) 发展性学生评价制度注重评价的主体性和民主性 | 第28页 |
| (四) 发展性学生评价制度注重评价的多元化和情境性 | 第28-29页 |
| 三、发展性学生评价制度的功能 | 第29-31页 |
| (一) 诊断功能 | 第29页 |
| (二) 调节功能 | 第29页 |
| (三) 激励功能 | 第29-30页 |
| (四) 反思功能 | 第30页 |
| (五) 导向功能 | 第30-31页 |
| 第四部分 我国高校实施发展性学生评价制度的必要性和可行性分析 | 第31-38页 |
| 一、必要性分析 | 第31-34页 |
| (一) 现行的高校学生评价制度存在的弊端 | 第31-32页 |
| (二) 目前我国高校学生评价领域需要新的评价制度 | 第32-33页 |
| (三) 国家教育改革和发展的迫切要求 | 第33页 |
| (四) 实施高校发展性学生评价制度的意义 | 第33-34页 |
| 二、可行性分析 | 第34-38页 |
| (一) 社会对高素质人才的需求要求高校实施发展性学生评价 | 第34-35页 |
| (二) 高校学生的特点适合实施发展性学生评价 | 第35-36页 |
| (三) 基础教育中实施发展性学生评价给高校提供了参考和借鉴 | 第36-38页 |
| 第五部分 我国高校实施发展性学生评价的措施 | 第38-48页 |
| 一、树立发展性评价理念 | 第38-39页 |
| (一) 树立促进学生发展的理念 | 第38页 |
| (二) 树立学生主体性的评价理念 | 第38-39页 |
| (三) 树立差异性的评价理念 | 第39页 |
| 二、营造良好的外部条件 | 第39-41页 |
| (一) 国家制定相关的政策给予支持 | 第39-40页 |
| (二) 加大对高校学生评价方面的财政支持 | 第40页 |
| (三) 评价文化的建设和宣传 | 第40-41页 |
| (四) 信息管理体制的建立 | 第41页 |
| 三、建立良好的内部保障 | 第41-43页 |
| (一) 提高评价者的素养 | 第41-42页 |
| (二) 提高评价对象的主体意识和参与意识 | 第42页 |
| (三) 专家的指导 | 第42-43页 |
| 四、建立发展性学生评价的方案 | 第43-45页 |
| (一) 确立发展性学生评价制度的评价目标 | 第43-44页 |
| (二) 发展性学生评价的原则 | 第44-45页 |
| 五、发展性学生评价的方法 | 第45页 |
| 六、发展性学生评价的实施的基本程序 | 第45-48页 |
| 第六部分 对我国高校实施发展性学生评价的几点思考 | 第48-53页 |
| 一、我国高校实施发展性学生评价应该注意的几个问题 | 第48-49页 |
| (一) 必须以促进学生的发展为最高目的 | 第48页 |
| (二) 必须坚持多样化和综合化的评价原则 | 第48-49页 |
| (三) 必须处理好评价方案的计划目标和非预期目标之间的矛盾 | 第49页 |
| 二、我国高校在实施发展性学生评价过程中可能遇到的问题 | 第49-51页 |
| (一) 目前高校教育评价管理制度的影响 | 第49-50页 |
| (二) 传统文化的影响 | 第50页 |
| (三) 资源的影响 | 第50-51页 |
| 三、几点建议 | 第51-53页 |
| (一) 我国高校教育评价管理体制的改革 | 第51-52页 |
| (二) 加大对高校学生评价方面的人力和财政方面的支持 | 第52页 |
| (三) 评价文化的建设和宣传 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 在学期间的研究成果 | 第55-56页 |
| 一、发表论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
