语文课堂有效性教学探索
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、语文课堂有效性教学概说 | 第10-14页 |
| （一） 什么是有效教学 | 第10-11页 |
| （二） 什么是语文课堂有效性教学 | 第11-12页 |
| （三） 语文课堂有效性教学研究的价值 | 第12-14页 |
| 二、语文课堂有效性教学的特点 | 第14-19页 |
| （一） 有效的课堂是对话的课堂 | 第14-16页 |
| （二） 有效的课堂是体验的课堂 | 第16-17页 |
| （三） 有效的课堂是感悟的课堂 | 第17-18页 |
| （四） 有效的课堂是有逻辑的课堂 | 第18-19页 |
| （五） 有效的课堂是简约的课堂 | 第19页 |
| 三、语文课堂有效性教学的实施途径 | 第19-41页 |
| （一） 学生与文本的亲密接触 | 第20-21页 |
| （二） 教师作用的发挥 | 第21-23页 |
| （三） 充分发掘教材的教学资源 | 第23-25页 |
| （四） 教学方法的选择 | 第25-41页 |
| 四、课堂实施有效性教学时应该注意的问题 | 第41-45页 |
| （一） 对话的形式化 | 第42页 |
| （二） 活动的形式化 | 第42-43页 |
| （三） 教师课堂驾驭能力的缺憾 | 第43页 |
| （四） 教师角色的缺失 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
