中等职业学校英语课分层教学的探索与实践
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·研究目的与内容 | 第9页 |
| ·研究意义与方法 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第10-13页 |
| ·中等职业教育的发展对英语教学提出的要求 | 第10-11页 |
| ·中职学生的发展特点 | 第11-12页 |
| ·中职学校英语教学的现状分析 | 第12-13页 |
| 第二章 英语分层教学的理论和实践依据 | 第13-19页 |
| ·理论依据 | 第13-15页 |
| ·掌握学习理论 | 第13页 |
| ·意义学习理论 | 第13-14页 |
| ·多元智能理论 | 第14-15页 |
| ·实践依据 | 第15-17页 |
| ·分层教学是适应素质教育的要求 | 第15页 |
| ·国内外外语教学改革潮流的要求 | 第15-16页 |
| ·提高中职学生职业竞争力的要求 | 第16-17页 |
| ·国内外相关研究 | 第17-19页 |
| 第三章 英语分层教学的教学原则 | 第19-22页 |
| ·主体性原则 | 第19-20页 |
| ·因材施教原则 | 第20-21页 |
| ·激励性原则 | 第21-22页 |
| 第四章 中职学校英语分层教学的策略与实施 | 第22-32页 |
| ·英语分层教学的实施策略 | 第22-23页 |
| ·承认差异，定向分层 | 第22页 |
| ·多向编制，动态分层 | 第22页 |
| ·有的放矢，因材施教 | 第22页 |
| ·先易后难，鼓励成功 | 第22-23页 |
| ·英语分层教学的实施步骤 | 第23-29页 |
| ·学生分层 | 第23-24页 |
| ·目标分层 | 第24-25页 |
| ·教学分层 | 第25-26页 |
| ·评价分层 | 第26-29页 |
| ·结果与分析 | 第29-32页 |
| 第五章 结论 | 第32-34页 |
| ·本研究的主要发现 | 第32页 |
| ·本研究对教学的启示 | 第32页 |
| ·实施分层教学应注意的问题 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录1 | 第35-39页 |
| 附录2 | 第39-43页 |
| 附录3 | 第43-48页 |
