| 内容提要 | 第1-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 正文 | 第11-68页 |
| 一、信息素质的相关研究 | 第11-29页 |
| 1 IL 的定义及其演变 | 第11-16页 |
| 2 国内外 IL 的评价标准 | 第16-25页 |
| 3 护理专业 IL 评价的内容 | 第25-29页 |
| 二、研究内容 | 第29-32页 |
| 1 研究程序 | 第29页 |
| 2 研究方法的选择 | 第29-30页 |
| 3 问卷的设计 | 第30-31页 |
| 4 调查对象的选择与问卷发放 | 第31页 |
| 5 问卷和数据处理与统计 | 第31-32页 |
| 三、护理本科生循证护理知晓状况与信息素质现状调查 | 第32-57页 |
| 1 本次调查的基本情况 | 第32-36页 |
| 2 护理专业本科生循证护理知晓状况现状调查结果与分析 | 第36-43页 |
| 3 护理专业本科生 IL 的现状与分析 | 第43-55页 |
| 4 学生 IL 培养环境现状的调查与分析 | 第55-57页 |
| 四、总结和讨论 | 第57-64页 |
| 1 护理本科生 IL 现状总结 | 第57-59页 |
| 2 讨论 | 第59-64页 |
| 五、结论与建议 | 第64-68页 |
| 1 结论 | 第64-65页 |
| 2 建议 | 第65-68页 |
| 小结 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 中文摘要 | 第76-78页 |
| 英文摘要 | 第78-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 导师及作者简介 | 第83-84页 |