| 内容提要 | 第1-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-16页 |
| ·批判性思维的历史发展 | 第7-10页 |
| ·批判性思维的概念 | 第10-11页 |
| ·批判性思维的内容 | 第11-12页 |
| ·批判性思维的意义 | 第12-13页 |
| ·批判性思维的理论研究基础 | 第13-14页 |
| ·评价工具 | 第14页 |
| ·本研究的目的意义 | 第14-16页 |
| 第2章 对象与方法 | 第16-19页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第18页 |
| ·质量控制 | 第18-19页 |
| 第3章 结果 | 第19-24页 |
| ·吉林省护理全日制本科生CT 倾向得分 | 第19-20页 |
| ·吉林省具有正性CT 倾向的护理全日制本科生人数构成比 | 第20页 |
| ·吉林省所调查的5 所院校的护理全日制本科生CT 倾向总分及各纬度得分的比较 | 第20-23页 |
| ·不同学制的吉林省护理全日制本科生CT 倾向得分比较 | 第23-24页 |
| 第4章 讨论 | 第24-27页 |
| ·针对吉林省护理全日制本科生CT 倾向得分的讨论 | 第24-25页 |
| ·针对吉林省具有正性CT 倾向的护理全日制本科生人数构成比的讨论 | 第25页 |
| ·针对吉林省所调查的5 所院校的护理全日制本科生CT 倾向总分及各纬度得分的比较的讨论 | 第25页 |
| ·针对不同学制的吉林省护理全日制本科生CT 倾向得分比较的讨论 | 第25-27页 |
| 第5章 对策分析 | 第27-38页 |
| ·培养护理全日制本科教师的CT 能力 | 第27-28页 |
| ·深化课程体系改革 | 第28-32页 |
| ·建设多元的校园文化 | 第32-33页 |
| ·教学上培养护生CT 的方法 | 第33-38页 |
| 第6章 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-44页 |
| 附件 | 第44-47页 |
| 中文摘要 | 第47-50页 |
| Abstract | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 导师及作者简介 | 第53页 |
