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长春市与波士顿高校学生体育态度及影响因素的比较研究

摘要第1-5页
Abstract第5-8页
1 前言第8-14页
   ·研究意义第8-9页
   ·研究现状第9-11页
     ·国外研究现状第9-10页
     ·国内研究现状第10-11页
   ·概念界定第11-14页
     ·态度第11-12页
     ·体育态度第12-14页
2 研究对象与方法第14-17页
   ·研究对象第14页
   ·研究方法第14-15页
     ·文献资料法第14页
     ·问卷调查法第14页
       ·问卷的发放原则第14页
       ·问卷的信度检验第14页
     ·数理统计法第14-15页
   ·研究工具第15-17页
     ·体育活动态度调查表第15-16页
     ·评分方法第16-17页
3 研究结果与分析第17-32页
   ·长春市、波士顿市大学生体育态度的特征第17-21页
     ·长春市男性大学生体育态度的特征第17-18页
     ·长春市女性大学生体育态度的特征第18页
     ·长春市大学生体育态度的特征第18-19页
     ·波士顿男性大学生体育态度的特征第19-20页
     ·波士顿女性大学生体育态度的特征第20-21页
     ·波士顿大学生体育态度的特征第21页
   ·长春市、波士顿市大学生体育态度的比较研究第21-24页
     ·长春市、波士顿市大学生男性体育态度的比较研究第21-23页
     ·长春市、波士顿市大学生女性体育态度的比较研究第23-24页
   ·影响长春市与波士顿市大学生体育态度的因素研究第24-32页
     ·社会因素的分析第25-27页
       ·社会因素对身心健康的影响第25页
       ·社会因素对社会交往的影响第25-26页
       ·社会因素对追求刺激的影响第26页
       ·社会因素对精神解脱的影响第26页
       ·社会因素对审美的影响第26-27页
     ·文化因素的分析第27-29页
       ·文化因素对精神解脱的影响第27页
       ·文化因素对自我磨练的影响第27-28页
       ·文化因素对身心健康的影响第28页
       ·文化因素对审美的影响第28页
       ·文化因素对社交的影响第28-29页
     ·教育因素的分析第29-32页
       ·教育因素对审美的影响第29-30页
       ·教育因素对社交的影响第30页
       ·教育因素对身心健康的影响第30-31页
       ·教育因素对自我磨练的影响第31页
       ·教育因素对追求刺激的影响第31-32页
4 结论与建议第32-34页
   ·结论第32页
   ·建议第32-34页
参考文献第34-36页
附件第36-53页
后记第53-54页
在学期间公开发表论文及著作情况第54页

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