| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| I Introduction | 第11-13页 |
| 1.Present Situation of English Learning and Teaching in the Rural Classroom | 第11-12页 |
| 2.Objective and Significance of the Study | 第12-13页 |
| II Literature Review | 第13-25页 |
| 1.Brief History of Cooperative Learning | 第13-14页 |
| 2.Definition of Cooperative Learning | 第14-15页 |
| 3.Theoretical Basis of Cooperative Learning | 第15-18页 |
| ·Cognitive Theory | 第15-17页 |
| ·Implications of Piagetian Theory | 第15-16页 |
| ·Implications of Vygotsky’s Theory | 第16-17页 |
| ·Second Language Acquisition Theory | 第17-18页 |
| ·Individual Learner Differences | 第17页 |
| ·Communicative Language Teaching | 第17-18页 |
| 4.Methods of Cooperation Learning | 第18-23页 |
| ·Student Group and Achievement Divisions (STAD) (Slavin, 1980) | 第19-21页 |
| ·Numbered Heads Together (NHT) (Kagan, 1990) | 第21-23页 |
| 5.Teacher’s Role in Cooperative Learning | 第23-24页 |
| 6.Students’Role in Cooperative Learning | 第24-25页 |
| III Research Methodology | 第25-45页 |
| 1.Hypothesis | 第25页 |
| 2.Subjects of the Research | 第25-26页 |
| 3.Instruments and Data Collection | 第26-27页 |
| 4.Procedures of the Research | 第27-38页 |
| 5.Data Analysis | 第38-45页 |
| ·Data Analysis on the Questionnaires | 第38-41页 |
| ·Data Analysis on the Test Scores | 第41-43页 |
| ·Data Analysis on the Correlation | 第43-45页 |
| IV Results and Discussion | 第45-47页 |
| V Conclusion | 第47-51页 |
| 1.Implications of the Research | 第47-48页 |
| 2.Limitations of the Research | 第48-49页 |
| 3.Suggestions for Further Research | 第49-51页 |
| Bibliography | 第51-53页 |
| Appendix Ⅰ | 第53-54页 |
| Appendix Ⅱ | 第54-55页 |
| Appendix Ⅲ | 第55-56页 |
| Appendix Ⅳ | 第56-57页 |
| Acknowledgements | 第57页 |
