| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-13页 |
| 1 选题依据 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 2 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 3 研究创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 国内外创新教育概述 | 第13-18页 |
| 1 概念界定 | 第13-14页 |
| ·创新的概念 | 第13-14页 |
| ·创新教育的概念 | 第14页 |
| 2 国外创新教育的概况 | 第14-15页 |
| 3 国内高校的创新教育 | 第15-18页 |
| ·创新教育在我国的发展历程 | 第15-17页 |
| ·民间发展阶段 | 第15-16页 |
| ·政府促进阶段 | 第16-17页 |
| ·我国高校创新教育的现状分析 | 第17-18页 |
| ·我国高校创新教育的三种模式 | 第17页 |
| ·我国高校创新教育的述评 | 第17-18页 |
| 第三章 地方高校创新教育对就业的影响——以湖南农业大学为例 | 第18-36页 |
| 1 地方高校创新教育的实践—以湖南农业大学创新班为例 | 第18-19页 |
| ·实施理念 | 第18页 |
| ·课程设置 | 第18-19页 |
| ·培养制度 | 第19页 |
| ·学习方式 | 第19页 |
| 2 地方高校创新教育对大学生就业的影响分析 | 第19-30页 |
| ·调查背景及方法 | 第19-22页 |
| ·创新教育实践现状分析 | 第22-23页 |
| ·创新教育对大学生就业的影响分析 | 第23-30页 |
| ·创新教育对就业意识的影响 | 第23-25页 |
| ·创新教育对就业规划的影响 | 第25-26页 |
| ·创新教育对就业竞争力的影响 | 第26-29页 |
| ·创新教育对就业结果的影响 | 第29-30页 |
| 3 地方高校创新教育不足的原因 | 第30-36页 |
| ·教育模式陈旧，创新教育定位模糊 | 第30-32页 |
| ·对创新与创新人才的误区 | 第30-31页 |
| ·高校传统教育模式的弊端 | 第31-32页 |
| ·教学体制不完善，师生互动性不强 | 第32-34页 |
| ·实践活动形式化，学生动手意识不强 | 第34页 |
| ·教育条件有限，受益面不够广 | 第34-36页 |
| 第四章 推动创新教育发展的对策与建议 | 第36-48页 |
| 1 明确创新教育的观念和定位 | 第36-40页 |
| ·创新教育的时代定位 | 第36-38页 |
| ·建设创新型国家是我国面向未来的重大选择 | 第36页 |
| ·“创新功能”是高等教育的重要功能 | 第36-37页 |
| ·创新教育是素质教育最重要的部分 | 第37-38页 |
| ·创新教育的观念定位 | 第38-40页 |
| ·创新教育教育价值观 | 第38-39页 |
| ·创新教育人才质量观 | 第39-40页 |
| 2 完善创新教育的课程体系 | 第40-42页 |
| ·开设创新教育的基础课程 | 第40-41页 |
| ·开设结合专业内容的创新课程 | 第41-42页 |
| 3 重视创新教育的科研活动 | 第42-46页 |
| ·成立稳定的研究性学习机构 | 第42-43页 |
| ·开展形式多样的创新研究活动 | 第43-46页 |
| ·做好以课题形式开展的研究性学习活动 | 第43页 |
| ·做好学科竞赛体系的“四化”机制建设 | 第43-45页 |
| ·“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛 | 第45页 |
| ·“挑战杯”全国大学生创业计划大赛 | 第45-46页 |
| 4 加强创新教育实践基地建设 | 第46-48页 |
| ·校内创新教育实践基地 | 第46-47页 |
| ·校外创新教育实践基地 | 第47-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附表 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 作者简介 | 第59页 |