| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 关于"学习倦怠"的研究综述 | 第8-17页 |
| 1 研究背景及研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| 2 概念界定 | 第9-13页 |
| ·倦怠 | 第9-10页 |
| ·学习倦怠 | 第10-11页 |
| ·学习倦怠与相关概念的区分 | 第11-12页 |
| ·亲子关系 | 第12-13页 |
| 3 学习倦怠的研究现状 | 第13-17页 |
| ·国外研究现状: | 第13-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| 第二章 研究设计 | 第17-20页 |
| 1 研究目的 | 第17页 |
| 2 研究假设 | 第17页 |
| 3 研究工具 | 第17-18页 |
| ·《小学生学习倦怠问卷》 | 第17-18页 |
| ·《亲子亲合量表》 | 第18页 |
| ·《亲子冲突量表》 | 第18页 |
| 4 研究过程 | 第18-20页 |
| ·开放式问卷的测试 | 第18页 |
| ·问卷的初测 | 第18-19页 |
| ·问卷的正式测试 | 第19-20页 |
| 第三章 小学生学习倦怠问卷的编制 | 第20-33页 |
| 1 测试对象 | 第20页 |
| 2 测试工具 | 第20-21页 |
| 3 数据分析 | 第21-33页 |
| ·项目分析 | 第21-22页 |
| ·项目的辨别力 | 第22页 |
| ·探索性因素分析 | 第22-28页 |
| ·因素结构确定与命名: | 第28-30页 |
| ·信度分析 | 第30-31页 |
| ·效度分析 | 第31-33页 |
| 第四章 学习倦怠与亲子关系的正式测试 | 第33-41页 |
| 1 测试对象 | 第33页 |
| 2 测试工具 | 第33-34页 |
| 3 数据分析 | 第34-41页 |
| ·小学生的学习倦怠状况 | 第34页 |
| ·学习倦怠在人口学变量上的差异性比较 | 第34-37页 |
| ·小学生的亲子关系现状 | 第37-39页 |
| ·学习倦怠与亲子关系的相关分析 | 第39页 |
| ·亲子亲合、亲子冲突对学习倦怠总分的多元线性回归分析 | 第39-41页 |
| 第五章 结论与分析 | 第41-44页 |
| 1 小学生学习倦怠的现状 | 第41-42页 |
| 2 小学生亲子关系的现状 | 第42-43页 |
| 3 学习倦怠与亲子关系的相关 | 第43-44页 |
| 第六章 讨论 | 第44-46页 |
| 第七章 局限与展望 | 第46-48页 |
| 1 局限 | 第46页 |
| 2 展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 攻读学位期间出版或公开发表的论著、论文 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 附录一 | 第53-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 附录三 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |