| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-15页 |
| ·研究背景 | 第7-12页 |
| ·新课程改革的基本理念 | 第7-9页 |
| ·新课程改革的目标 | 第9-10页 |
| ·新课程理念下实施情境教学的必要性分析 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究的主要内容 | 第13-15页 |
| 第二章 情境教学的基本理论 | 第15-24页 |
| ·马克思主义哲学理论 | 第15页 |
| ·现代教学理论 | 第15-16页 |
| ·系统科学理论 | 第16-17页 |
| ·建构主义认识论 | 第17-19页 |
| ·学习心理学理论 | 第19-24页 |
| 第三章 基于教学过程的情境化 | 第24-34页 |
| ·情境与教学 | 第24-26页 |
| ·情境与学习 | 第26-27页 |
| ·情境的分类 | 第27-30页 |
| ·情境的设计原则 | 第30-31页 |
| ·情境的创设策略 | 第31-34页 |
| 第四章 中学物理概念的情境教学 | 第34-55页 |
| ·物理概念的划分 | 第34-36页 |
| ·物理概念的特点 | 第36-37页 |
| ·概念情境教学策略 | 第37-40页 |
| ·第一阶段，情感刺激与情境刺激，激发学生的学习兴趣与探知欲 | 第37-38页 |
| ·第二阶段，引出学生大脑中已形成的物理前概念，分类归纳 | 第38-39页 |
| ·第三阶段，形成概念，运用情境化的方法加深学生对概念的理解 | 第39-40页 |
| ·实例设计 | 第40-55页 |
| ·声的概念的情境教学 | 第40-42页 |
| ·力概念的情境教学 | 第42-55页 |
| 第五章 初中物理规律的情境教学 | 第55-73页 |
| ·物理规律学习的意义 | 第55页 |
| ·物理规律的特点 | 第55-57页 |
| ·物理规律的类型 | 第57-58页 |
| ·物理规律的分类 | 第58-59页 |
| ·初中物理规律学习的常见问题 | 第59-61页 |
| ·情境化对初中物理规律学习的意义 | 第61-63页 |
| ·初中物理规律情境教学策略 | 第63-65页 |
| ·规律情境教学应用实例 | 第65-73页 |
| 第六章 中考物理情境题分析 | 第73-81页 |
| ·什么是物理情境题 | 第73页 |
| ·试题特点 | 第73-74页 |
| ·试题分类及应对策略 | 第74页 |
| ·试题解法 | 第74页 |
| ·例题分析 | 第74-81页 |
| 第七章 教学实验 | 第81-94页 |
| ·教学安排 | 第81-83页 |
| ·班级选取 | 第81-82页 |
| ·课时安排 | 第82-83页 |
| ·物质的物理属性一章的情境教学设计 | 第83-91页 |
| ·实验的结果与分析 | 第91-94页 |
| 第八章 结论 | 第94-96页 |
| ·研究的结论 | 第94页 |
| ·存在的问题 | 第94-96页 |
| 参考文献 | 第96-98页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99页 |
