| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-15页 |
| （一） 国外相关高等教育质量监控的研究 | 第10-12页 |
| （二） 国内高等院校教学质量监控研究 | 第12-15页 |
| 四、论文的研究思路及方法 | 第15-17页 |
| （一） 研究思路 | 第15页 |
| （二） 研究方法 | 第15页 |
| （三） 创新和难点 | 第15-17页 |
| 第一章 民办高职教育相关理论 | 第17-21页 |
| 一、民办高职教育 | 第17-18页 |
| 二、教育质量监控 | 第18页 |
| 三、民办高职教育教学质量监控特征 | 第18-19页 |
| （一） 民办教育的特征 | 第18-19页 |
| （二） 高职教育质量监控的特征 | 第19页 |
| 四、教学评价理论 | 第19-21页 |
| 第二章 民办高职教育质量监控体系设置的理论依据 | 第21-28页 |
| 一、全面质量管理理论 | 第21-22页 |
| 二、控制论 | 第22-24页 |
| 三、权变理论 | 第24-25页 |
| 四、教育供求理论 | 第25-26页 |
| 五、组织系统理论 | 第26-28页 |
| 第三章 民办高职教学质量监控组织系统设置的现状分析 | 第28-33页 |
| 一、民办高职教学质量监控的现状 | 第28-30页 |
| 二、民办高职教学质量监控存在的问题 | 第30-31页 |
| （一） 民办高职特色不明显 | 第30页 |
| （二） 评价指标体系不完善 | 第30-31页 |
| （三） 组织机构不健全 | 第31页 |
| （四） 教学质量监控较松散 | 第31页 |
| （五） 跟踪反馈相对缺乏 | 第31页 |
| （六） 教学质量管理的系统性不够 | 第31页 |
| 三、民办高职教学质量监控的问题分析 | 第31-33页 |
| 第四章 民办高职教学质量监控组织系统的初步构想 | 第33-45页 |
| 一、教学质量监控目标体系的创新 | 第33-34页 |
| （一） 以社会人才需求监控为先导 | 第33-34页 |
| （二） 以教学过程监控为中心 | 第34页 |
| （三） 以社会满意度监控为目的 | 第34页 |
| 二、教学质量评价监控标准的创新 | 第34-37页 |
| （一） 以能力评价为核心 | 第34-35页 |
| （二） 以社会评价为导向 | 第35-37页 |
| （三） 以应用型人才培养为目标 | 第37页 |
| 三、构建教学质量外部监控组织系统 | 第37-41页 |
| （一） 监事会机构组织设计 | 第37-38页 |
| （二） 校企协调委员会组织设计 | 第38-39页 |
| （三） 社会中介评估组织功能设计 | 第39-40页 |
| （四） 毕业生质量监控组织设计 | 第40-41页 |
| 四、新的组织系统设计 | 第41-45页 |
| （一） 组织设计的基本思路 | 第41-42页 |
| （二） 组织系统的构建 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 主要参考文献 | 第46-48页 |
| 附录1：关于民办高职教育质量监控的相关调查 | 第48-52页 |
| 附录2：关于高职院校实施教学质量监控的调查问卷 | 第52页 |