高中生三角函数学习的主要困难及原因分析
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| ·研究的背景与动机 | 第7-8页 |
| ·三角函数与三角在中学课程中的地位 | 第7-8页 |
| ·高中生学习函数及三角函数的现状 | 第8页 |
| ·研究的目的与问题 | 第8-9页 |
| ·研究的范围与限制 | 第9-10页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第10-24页 |
| ·三角函数课程结构与教学要求 | 第10-12页 |
| ·三角函数的知识结构与课程结构 | 第10-11页 |
| ·义务教育阶段三角教学内容与要求 | 第11页 |
| ·高中数学三角函数课程结构及教学要求 | 第11-12页 |
| ·数学学习困难、三角函数学习的相关研究综述 | 第12-24页 |
| ·与学习困难有关的研究 | 第12-14页 |
| ·关于解题能力与解题理论的研究 | 第14-18页 |
| ·中国内地关于课程静态难度的研究 | 第18-20页 |
| ·中国台湾关于三角函数学习的有关研究 | 第20-24页 |
| 第三章 研究方法与工具 | 第24-33页 |
| ·文献分析法 | 第24-27页 |
| ·教材内容分析 | 第25页 |
| ·作业及试卷差错内容分析 | 第25-27页 |
| ·调查研究法 | 第27-33页 |
| ·问卷调查 | 第28-30页 |
| ·访谈调查 | 第30-33页 |
| 第四章 研究结果及分析 | 第33-75页 |
| ·教材内容分析 | 第33-43页 |
| ·教材编写者对教学目标的表述(示例) | 第33-34页 |
| ·三角函数课程单元的内容分析 | 第34-41页 |
| ·苏教版三角函数课程单元的静态课程难度 | 第41-43页 |
| ·学生解题差错内容分析 | 第43-56页 |
| ·学生解题差错的知识点分布统计 | 第43-44页 |
| ·学生解题差错的主因分析—以知识点的角度 | 第44-50页 |
| ·学生解题差错的主因分析—错误类型的定性分析 | 第50-56页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第56-63页 |
| ·问卷结构分布 | 第56页 |
| ·高中教师问卷反馈分析 | 第56-61页 |
| ·初中教师问卷反馈分析 | 第61-63页 |
| ·访谈结果与分析 | 第63-75页 |
| ·访谈对象学习行为分析 | 第64-68页 |
| ·访谈对象数学能力分析 | 第68-71页 |
| ·访谈对象学习表现分析 | 第71-75页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第75-81页 |
| ·研究结论 | 第75-78页 |
| ·三角函数学习困难的表现 | 第75页 |
| ·高中生三角函数学习的主要困难 | 第75-77页 |
| ·高中生三角函数学习的主要困难产生原因 | 第77-78页 |
| ·研究建议 | 第78-81页 |
| ·对教学的建议 | 第78-79页 |
| ·对后续研究的建议 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录 | 第84-89页 |
| A. 教师问卷调查表 | 第84-86页 |
| B. 问卷调查平台截图 | 第86-87页 |
| C. 访谈提纲 | 第87-88页 |
| D. 访谈知情同意书 | 第88-89页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文及成果 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
