| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、核心概念界定 | 第9-12页 |
| (一) 课程资源 | 第9-10页 |
| (二) 语文课堂教学资源 | 第10页 |
| (三) 小学语文课堂教学资源 | 第10-11页 |
| (四) 小学语文课堂教学资源的分类 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-14页 |
| (一) 国外对课程资源开发和利用的相关研究 | 第12页 |
| (二) 国内对课程资源开发和利用的相关研究 | 第12-13页 |
| (三) 对现有研究状况的分析 | 第13-14页 |
| 四、研究的思路和方法 | 第14-15页 |
| (一) 研究的思路 | 第14页 |
| (二) 研究的方法 | 第14-15页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第15-20页 |
| 一、建构主义教学理论 | 第15-16页 |
| 二、新课程理念下的教育观 | 第16-18页 |
| (一) 新课程理念下的教学观 | 第16-17页 |
| (二) 新课程理念下的学生观 | 第17页 |
| (三) 新课程理念下的教师观 | 第17-18页 |
| 三、后现代主义课程观 | 第18-20页 |
| 第三章 小学语文课堂教学资源开发和利用现状的调查分析 | 第20-28页 |
| 一、对教师调查问卷的统计和分析 | 第20-24页 |
| (一) 教师对“语文课堂教学资源”概念的认识程度 | 第20-21页 |
| (二) 教师对更多的教学资源进入语文课堂的态度 | 第21页 |
| (三) 教师对语文课堂教学资源开发和利用的实际行动表现 | 第21-23页 |
| (四) 开发和利用语文课堂教学资源的实际难处 | 第23-24页 |
| 二、对学生调查问卷的统计和分析 | 第24-28页 |
| (一) 小学生眼中的语文课、语文教师和语文教材 | 第24-25页 |
| (二) 小学生感兴趣的前五位语文课堂教学资源 | 第25-26页 |
| (三) 通过学生了解语文课堂教学资源开发和利用的情况 | 第26-28页 |
| 第四章 开发和利用小学语文课堂教学资源的方法和建议 | 第28-45页 |
| 一、开发和利用小学语文课堂教学资源的方法 | 第28-38页 |
| (一) 在语文课程标准资源价值的引导下,合理处理教材和练习册 | 第28-31页 |
| (二) 把握丰富珍贵的学生资源,促进学习方式的转变 | 第31-32页 |
| (三) 更新教学理念,发挥教师本身的重要资源价值 | 第32-34页 |
| (四) 善于抓住独特的课时资源,向有效教学要时间 | 第34-36页 |
| (五) 创造良好的环境资源,营造民主的课堂氛围 | 第36-38页 |
| (六) 甄选有用的网络信息资源,为教和学提供支持 | 第38页 |
| 二、促进合理高效开发和利用小学语文课堂教学资源的建议 | 第38-45页 |
| (一) 管理和整合资源,提高课堂教学效益 | 第38-42页 |
| (二) 树立非预设的课程理念,开发动态生成的资源 | 第42-43页 |
| (三) 资源的开发利用与个性化、专业化教师成长同步 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 感谢语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录1 | 第49-53页 |
| 附录2 | 第53页 |
