人教版小学语文教材古诗文注释研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 三、相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| 五、文献综述 | 第12-15页 |
| (一) 对注释理论的研究 | 第12-13页 |
| (二) 古诗文注释与语文教学的关系 | 第13-15页 |
| 六、理论基础 | 第15-18页 |
| (一) 训诂学原理 | 第15-16页 |
| (二) 古诗文注释与儿童心理学 | 第16-18页 |
| 第二章 人教版小学语文教材古诗文注释现状研究 | 第18-28页 |
| 一 人教版小学语文教材古诗文的现状 | 第18-21页 |
| 二 人教版小学语文教材古诗文注释与语文教学 | 第21-24页 |
| 三 人教版小学语文教材古诗文注释运用现状调查 | 第24-28页 |
| 第三章 注释遵循的标准 | 第28-34页 |
| 一 对传统文化的继承和弘扬 | 第28-29页 |
| 二 注释应该遵循儿童的认知规律 | 第29-32页 |
| (一) 古诗文的内容要贴合儿童的实际生活 | 第30-31页 |
| (二) 古诗文的注释要符合学生的认知规律 | 第31-32页 |
| 三 注释的原则 | 第32-34页 |
| 第四章 对人教版小学语文教材古诗文注释的展望 | 第34-43页 |
| 一 对注释的建议 | 第34-38页 |
| (一) “三维目标”下的注释 | 第34-35页 |
| (二) 注释在传统文化中的作用 | 第35-38页 |
| 二 对教学的建议 | 第38-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录1：调查问卷(学生版) | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
