| Acknowledgements | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-14页 |
| ·Research background | 第11页 |
| ·Objective of the study | 第11-12页 |
| ·Significance of the study | 第12-13页 |
| ·Organization of the work | 第13-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-27页 |
| ·Input and Output Theory | 第14-16页 |
| ·Input theory | 第14页 |
| ·Output theory | 第14-16页 |
| ·The interactive approach:Making learning meaningful | 第16-19页 |
| ·Meaningful interactions | 第16-17页 |
| ·Authentic interactions | 第17页 |
| ·Relevant interactions | 第17-18页 |
| ·Reflection and action,feedback | 第18-19页 |
| ·Interactive Communication in English Classes | 第19-22页 |
| ·Classroom language learning | 第19-20页 |
| ·How to develop interactive communication skills | 第20-22页 |
| ·Conversational Analysis as the framework for the research | 第22-27页 |
| ·Conversational structure | 第22-24页 |
| ·Turn-taking | 第24-25页 |
| ·Repetition | 第25-27页 |
| Chapter 3 Research Design | 第27-30页 |
| ·Subjects | 第28-29页 |
| ·Data collection and transcription | 第29页 |
| ·Questionnaire | 第29-30页 |
| Chapter 4 Data Analysis | 第30-37页 |
| ·Conversational structure | 第30-33页 |
| ·Turn-taking | 第33-34页 |
| ·Repetition | 第34-36页 |
| ·Wait-time in questioning | 第36-37页 |
| Chapter 5 Discussion | 第37-44页 |
| ·More structure forms to encourage students to be actively involved | 第37-39页 |
| ·FTAs theory and turn-taking | 第39-41页 |
| ·Appropriate repetition and appropriate talk | 第41-42页 |
| ·Wait-time and learners' output | 第42-44页 |
| Limitations and Conclusion | 第44-46页 |
| Bibliography | 第46-48页 |
| Appendix Ⅰ Transcript of the recordings | 第48-58页 |
| Appendix Ⅱ Questionnaire | 第58页 |
