| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 第一节 选题的缘由 | 第12-15页 |
| 一、问题的提出 | 第12-14页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| 第二节 概念和研究范围的界定 | 第15-16页 |
| 一、民族院校 | 第15页 |
| 二、文化、理念、文化选择和文化理念 | 第15-16页 |
| 第三节 研究现状及文献综述 | 第16-20页 |
| 一、关于大学的文化和文化理念 | 第16-18页 |
| 二、关于中国的民族院校的文化理念 | 第18-19页 |
| 三、民族院校文化选择研究需要进一步探讨的问题 | 第19-20页 |
| 第四节 研究的主要内容及创新点 | 第20-21页 |
| 一、研究的主要内容 | 第20页 |
| 二、主要创新点 | 第20-21页 |
| 第五节 研究方法 | 第21-22页 |
| 一、文献资料分析法 | 第21页 |
| 二、个案分析法 | 第21页 |
| 三、比较法 | 第21-22页 |
| 第二章 民族院校形成的基本历程 | 第22-32页 |
| 第一节 古代和近代的民族高等教育 | 第22-25页 |
| 一、元朝国子监 | 第22-24页 |
| 二、近代史上的民族高等教育 | 第24-25页 |
| 第二节 延安民族学院的成立与发展 | 第25-27页 |
| 一、延安民族学院创办的背景 | 第25页 |
| 二、延安民族学院的性质和发展历程 | 第25-26页 |
| 三、延安民族学院的办学概况 | 第26页 |
| 四、延安民族学院的历史贡献 | 第26-27页 |
| 结语 | 第27页 |
| 第三节 新中国成立后的民族高等院校 | 第27-32页 |
| 一、民族院校的创立时期 | 第28页 |
| 二、民族院校的初步发展时期 | 第28-29页 |
| 三、文革时期 | 第29页 |
| 四、改革开放后民族院校的恢复与发展 | 第29-30页 |
| 五、民族院校在新时代 | 第30-32页 |
| 第三章 民族院校文化理念的演变史 | 第32-40页 |
| 第一节 大学文化理念辨析 | 第32-33页 |
| 一、大学文化理念 | 第32页 |
| 二、大学文化理念的内涵及其作用 | 第32-33页 |
| 第二节 民族院校文化理念演变历程 | 第33-40页 |
| 一、古代的民族高等教育的文化理念 | 第33-34页 |
| 二、近代民族高等教育的文化理念 | 第34页 |
| 三、延安民族学院和现代民族院校的文化理念 | 第34-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 第四章 民族院校文化选择实现的途径 | 第40-55页 |
| 第一节 新时期民族院校文化选择面临的挑战 | 第40-44页 |
| 一、全球化、国际化给民族院校的发展带来的挑战 | 第40-42页 |
| 二、新时期民族院校面临新的文化选择 | 第42-44页 |
| 第二节 构建民族院校文化新理念是实现文化选择的基本前提 | 第44-48页 |
| 一、构建民族院校文化理念的基本原则 | 第44-47页 |
| 二、民族院校文化理念确立的内容 | 第47-48页 |
| 第三节 民族院校的文化选择的践行 | 第48-55页 |
| 一、多元文化与国际化的链接 | 第48-49页 |
| 二、确定民族院校的办学定位 | 第49-50页 |
| 三、以学科建设带动文化理念的实践 | 第50-51页 |
| 四、实现民族院校文化理念和社会文化的良性互动 | 第51-52页 |
| 五、建立健全文化保障制度 | 第52-53页 |
| 六、以人为本，尊重师生的文化选择 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第59页 |