一位中学语文教师专业成长的叙事研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-18页 |
| (一) 问题提出 | 第9-10页 |
| 1. 教师专业成长的意义 | 第9页 |
| 2. 新课改对教师的要求 | 第9-10页 |
| 3. 教师专业成长的现状 | 第10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-12页 |
| 1. 国外学者相关研究 | 第10-11页 |
| 2. 国内学者相关研究 | 第11-12页 |
| 3. 现有研究存在的问题和局限 | 第12页 |
| （三） 研究的意义与目的 | 第12-13页 |
| 1. 研究的理论意义 | 第12-13页 |
| 2. 研究的实践意义 | 第13页 |
| 3. 研究的目的 | 第13页 |
| （四） 研究的思路与方法 | 第13-14页 |
| 1. 研究思路 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-14页 |
| （五） 主要概念界定 | 第14-16页 |
| 1. 教师专业发展 | 第14-15页 |
| 2. 教师专业成长 | 第15-16页 |
| 3. 教师专业发展与教师专业成长的关系 | 第16页 |
| （六） 研究过程 | 第16-18页 |
| 1. 研究对象的选取 | 第16-17页 |
| 2. 资料收集的方法 | 第17页 |
| 3. 研究伦理的考虑 | 第17页 |
| 4. 资料的分析与整理 | 第17-18页 |
| 二、关于曹老师专业成长的故事 | 第18-34页 |
| （一） 曹老师的成长历程 | 第18-22页 |
| （二） 曹老师和他的学生 | 第22-29页 |
| 1. “毕业赠言”的故事 | 第22-25页 |
| 2. 曹老师眼里的学生 | 第25-29页 |
| （三） 曹老师的课堂 | 第29-33页 |
| 1. 课堂教学实录 | 第29-31页 |
| 2. 课堂上发生的故事 | 第31-33页 |
| （四） 他人眼中的曹老师 | 第33-34页 |
| 1. 学生眼中的曹老师 | 第33-34页 |
| 2. 同事眼中的曹老师 | 第34页 |
| 三、对曹老师教师专业故事的分析 | 第34-42页 |
| （一） 对曹老师个人教育理论的分析 | 第34-37页 |
| 1. 学生观 | 第34-35页 |
| 2. 教师观 | 第35-37页 |
| 3. 教学观 | 第37页 |
| （二） 对曹老师专业成长阶段的分析 | 第37-39页 |
| 1. 入职适应期 | 第37页 |
| 2. 成熟胜任期 | 第37-38页 |
| 3. 高原平台期 | 第38页 |
| 4. 成功创造期 | 第38页 |
| 5. 退职回归期 | 第38-39页 |
| （三） 对曹老师专业成长影响因素的分析 | 第39-40页 |
| 1. 影响曹老师专业成长的内部因素 | 第39-40页 |
| 2. 影响曹老师专业成长的外部因素 | 第40页 |
| （四） 曹老师的故事对教师专业成长的启示 | 第40-42页 |
| 1. 教师专业成长需要通过学习获得专业支持 | 第40页 |
| 2. 教师专业成长需要通过反思提高专业素养 | 第40-41页 |
| 3. 教师专业成长需要体验成功获得专业幸福 | 第41页 |
| 4. 教师专业成长需要通过培训获得专业引领 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
