| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-26页 |
| ·高校历史学科专业英语教学研究的背景 | 第9-19页 |
| ·高校英语教学课程的改革催生专业英语教学 | 第9-10页 |
| ·国内外专业英语教学发展情况 | 第10-12页 |
| ·我国高校历史学科英语教学的现状 | 第12-19页 |
| ·研究高校历史学科专业英语教学的现实意义 | 第19-23页 |
| ·完善高校历史学科英语教学结构 | 第19页 |
| ·适应“复合型”人才培养的需求 | 第19-20页 |
| ·培养对外文化交流师资 | 第20-22页 |
| ·拓宽学生就业的渠道 | 第22-23页 |
| ·高校历史学科专业英语教学研究的思路 | 第23-24页 |
| ·解读高校历史学科专业英语教学相关概念 | 第23页 |
| ·探讨高校历史学科专业英语教学存在的问题 | 第23页 |
| ·反思高校历史学科专业英语教学的弊端 | 第23-24页 |
| ·提出高校历史学科专业英语教学的实施对策 | 第24页 |
| ·高校历史学科专业英语教学研究拟解决的关键问题 | 第24页 |
| ·高校历史学科专业英语教学研究的创新处 | 第24-25页 |
| ·高校历史学科专业英语教学研究的主要方法 | 第25-26页 |
| 第2章 对高校历史学科专业英语教学相关概念的解读 | 第26-39页 |
| ·专业英语与历史学科专业英语 | 第26-31页 |
| ·历史学科专业英语教师 | 第31-34页 |
| ·素质和能力 | 第31-33页 |
| ·专业知识和英语水平 | 第33-34页 |
| ·历史学科专业英语教学目标 | 第34-35页 |
| ·高校历史学科公共英语、专业英语及双语教学的关联性 | 第35-37页 |
| ·公共英语教学、历史学科专业英语教学与双语教学的界定 | 第35-36页 |
| ·公共英语教学、历史学科专业英语教学与双语教学的关系 | 第36-37页 |
| ·历史学科专业英语的时限性 | 第37-39页 |
| 第3章 高校历史学科专业英语教学建设中存在的问题 | 第39-53页 |
| ·问卷调查情况及结果分析 | 第39-44页 |
| ·高校历史学科专业英语教学中存在的问题 | 第44-51页 |
| ·教学计划 | 第45页 |
| ·教材 | 第45-47页 |
| ·教学模式 | 第47页 |
| ·教学方法及手段 | 第47-48页 |
| ·教学评估方式 | 第48-49页 |
| ·师资队伍 | 第49-51页 |
| ·对高校历史学科专业英语教学弊端的反思 | 第51-53页 |
| 第4章 高校历史学科专业英语教学的改革实施对策 | 第53-76页 |
| ·历史学科专业英语学科的合理定位 | 第53-56页 |
| ·重新修订人才培养目标与培养模式 | 第56-58页 |
| ·人才培养目标 | 第56-57页 |
| ·人才培养模式 | 第57-58页 |
| ·调整课程设置和改革教学内容 | 第58-59页 |
| ·调整课程设置 | 第58-59页 |
| ·改革教学内容 | 第59页 |
| ·加大教材的编写与评估力度 | 第59-66页 |
| ·教材的编写 | 第59-61页 |
| ·教材的评估 | 第61-62页 |
| ·推荐历史学科专业英语课程的教学资源 | 第62-66页 |
| ·实施“双语互依”教学模式 | 第66-68页 |
| ·改进教学方法与手段 | 第68-71页 |
| ·以学生为本，倡导自主式教学 | 第68-69页 |
| ·以任务为中心，鼓励探究式教学 | 第69页 |
| ·重视互动式教学，营造民主氛围 | 第69-70页 |
| ·运用现代教育技术，丰富教学手段 | 第70页 |
| ·开办丰富多彩的第二课堂 | 第70-71页 |
| ·开展多样化的测试与评估 | 第71-72页 |
| ·加强高校历史学科专业英语师资队伍建设 | 第72-76页 |
| ·历史学科专业英语师资队伍建设的总体要求 | 第72-73页 |
| ·历史学科专业英语师资培养的有效途径 | 第73-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-86页 |
| 一 中文类参考文献 | 第77-80页 |
| 二 英文类参考文献 | 第80-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第87-88页 |
| 附录（问卷原文） | 第88-90页 |
