| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·问题的提出及意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·研究的基本思路和方法 | 第14-15页 |
| 第2章 精神需求的理论研究 | 第15-27页 |
| ·精神需求的概述 | 第15-17页 |
| ·精神需求的定义 | 第15页 |
| ·精神需求的基本表现形式 | 第15-17页 |
| ·精神需求的研究历史 | 第17-20页 |
| ·国内关于精神需求的研究 | 第17-18页 |
| ·西方关于精神需求的研究 | 第18-20页 |
| ·精神需求的重要理论 | 第20-24页 |
| ·马斯洛(A.H.Maslow)的需求层次理论 | 第20-22页 |
| ·马克思的需求理论 | 第22页 |
| ·亨利.A.莫瑞（H．A．Murry）的需求理论 | 第22-24页 |
| ·戴维.麦克利兰(Meclelland) 的需求理论 | 第24页 |
| ·初中生的心理发展特点 | 第24-27页 |
| 第3章 研究方法与步骤 | 第27-31页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究程序 | 第27-30页 |
| ·数据处理与统计 | 第30-31页 |
| 第4章 调查结果与分析 | 第31-38页 |
| ·初中生精神需求的一般状况 | 第31-35页 |
| ·不同维度下初中生优势需求与非优势需求的比较 | 第35-37页 |
| ·问卷的信度和效度 | 第37-38页 |
| 第5章 结论与建议 | 第38-40页 |
| ·结论 | 第38页 |
| ·满足中学生精神需求的建议 | 第38-40页 |
| ·营造轻松、温暖的课堂氛围，满足学生安全的需求 | 第38-39页 |
| ·鼓励学生的自我肯定和表达，满足学生爱与归属的需求 | 第39页 |
| ·关注学生的体验和生活，满足学生的尊重需求 | 第39页 |
| ·引导学生成长、树立正确的榜样，满足学生自我实现的需求 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 导师及作者简介 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
