| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-32页 |
| 第一节 问题提出 | 第11-14页 |
| 第二节 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 一、民办幼儿园 | 第14页 |
| 二、新手教师 | 第14-16页 |
| 三、教师在职培训 | 第16页 |
| 第三节 研究意义 | 第16-17页 |
| 一、理论意义 | 第16-17页 |
| 二、实践意义 | 第17页 |
| 第四节 理论基础 | 第17-20页 |
| 一、终身教育理论 | 第17-18页 |
| 二、教师专业发展阶段理论 | 第18-19页 |
| 三、成人学习理论 | 第19-20页 |
| 第五节 文献综述 | 第20-29页 |
| 一、民办幼儿教育的研究 | 第20-22页 |
| 二、新手教师阶段所面临的问题研究 | 第22-25页 |
| 三、幼儿教师在职培训研究 | 第25-29页 |
| 第六节 研究方案 | 第29-32页 |
| 一、研究目的 | 第29页 |
| 二、研究方法 | 第29-30页 |
| 三、研究设计 | 第30-32页 |
| 第二章 民办幼儿园新手教师在职培训状况 | 第32-72页 |
| 第一节 新手教师的基本情况 | 第32-38页 |
| 一、教龄结构 | 第32-33页 |
| 二、学历结构 | 第33-34页 |
| 三、专业结构 | 第34-35页 |
| 四、职称状况 | 第35-36页 |
| 五、教师资格证状况 | 第36-37页 |
| 六、工资待遇 | 第37-38页 |
| 第二节 新手教师培训状况 | 第38-72页 |
| 一、参加培训的意愿 | 第38-42页 |
| 二、园外培训 | 第42-53页 |
| 三、园本培训 | 第53-65页 |
| 四、培训需求 | 第65-72页 |
| 第三章 民办幼儿园新手教师在职培训存在的问题及对策 | 第72-90页 |
| 第一节 民办幼儿园新手教师在职培训存在的问题 | 第72-77页 |
| 一、参加培训的积极性低 | 第72-73页 |
| 二、外出培训机会少 | 第73-74页 |
| 三、园本培训工作开展困难 | 第74-75页 |
| 四、培训时间和经费没有保障 | 第75页 |
| 五、培训实效性低 | 第75-77页 |
| 第二节 民办幼儿园新手教师在职培训的对策 | 第77-90页 |
| 一、改善幼儿教师的生存条件,增强其专业发展的积极性 | 第77-80页 |
| 二、落实有关政策,给民办教师提供应有的培训机会 | 第80-83页 |
| 三、针对新手教师的特征制定培训内容 | 第83-85页 |
| 四、倡导多元化的在职培训形式 | 第85-87页 |
| 五、重视园本培训,为新手教师营造一个在实践中成长的环境 | 第87-90页 |
| 结语 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-94页 |
| 附录 | 第94-100页 |
| 后记 | 第100-101页 |
