| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、导论 | 第8-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 相关研究综述 | 第9-14页 |
| 1.已有的研究成果 | 第9-12页 |
| 2.目前研究中存在的主要问题 | 第12-14页 |
| (三) 研究的意义 | 第14-15页 |
| (四) 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.文献法 | 第15页 |
| 2.访谈法 | 第15-16页 |
| 二、小学生课外补习的基本特点 | 第16-20页 |
| (一) 何谓"课外补习" | 第16-17页 |
| (二) 小学生课外补习的基本特点 | 第17-20页 |
| 1.小学生课外补习具有普遍性 | 第17-18页 |
| 2.小学生的课外补习以文化课和艺术课为主 | 第18页 |
| 3.课外补习支出大于正规学校教育支出 | 第18-20页 |
| 三、小学生课外补习问题形成的主要原因 | 第20-25页 |
| (一) 儒家文化是课外补习发生发展的传统文化背景 | 第20页 |
| (二) 现行教育制度是课外补习问题产生和发展的制度环境 | 第20-21页 |
| (三) 家庭收入水平提高为课外补习提供了经济基础 | 第21页 |
| (四) 一些政府政策对课外补习的发展起着刺激和导向作用 | 第21-22页 |
| (五) 媒体舆论对课外补习起着推波助澜的作用 | 第22页 |
| (六) 家长的教育观念是课外补习的决定性因素 | 第22-25页 |
| 四、解决小学生课外补习问题的对策 | 第25-31页 |
| (一) 转变观念 | 第25-27页 |
| 1.家长的教育观念是可以转变的 | 第25-26页 |
| 2.转变小学生家长教育观念的具体做法 | 第26-27页 |
| (二) 改革制度 | 第27-28页 |
| 1.改革升学考试制度改革 | 第27-28页 |
| 2.建立课外补习的准入制度 | 第28页 |
| (三) 调整政策 | 第28-31页 |
| 1.利用公共教育资源进行整合 | 第28-30页 |
| 2.利用财政手段进行调节 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |