| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 图目录 | 第12-14页 |
| 表目录 | 第14-16页 |
| 前言 | 第16-32页 |
| 一、选题背景 | 第16-19页 |
| 二、问题提出 | 第19-21页 |
| 三、研究现状 | 第21-27页 |
| 四、研究方法 | 第27-29页 |
| 五、术语界定 | 第29-32页 |
| 第1章 网络课程可用性诉求 | 第32-64页 |
| ·可用性内涵 | 第32-36页 |
| ·网络课程可用性属性辨析 | 第36-50页 |
| ·网络课程可用性现状诉求 | 第50-64页 |
| 第2章 可用性理论基础 | 第64-85页 |
| ·成就动机理论 | 第64-68页 |
| ·认知负载理论 | 第68-72页 |
| ·信息架构理论 | 第72-75页 |
| ·人机交互中的活动理论 | 第75-77页 |
| ·可用性评估方法 | 第77-85页 |
| 第3章 可用性质量实现模型 | 第85-95页 |
| ·传统的网络课程建设流程 | 第85-90页 |
| ·网络课程可用性质量实现模型建构 | 第90-92页 |
| ·实践背景 | 第92-95页 |
| 第4章 可用性策划与分析 | 第95-120页 |
| ·人类信息处理过程 | 第95-98页 |
| ·学习者的个性特征 | 第98-99页 |
| ·学习者在线学习倾向的研究 | 第99-105页 |
| ·在线学习倾向的问卷调查研究 | 第105-113页 |
| ·可用性策划与分析框架 | 第113-120页 |
| 第5章 可用性设计与开发 | 第120-170页 |
| ·网络课程"可用性设计"与"教学设计"概念辨析 | 第122-127页 |
| ·网络课程可用性设计原则 | 第127-129页 |
| ·实践研究 | 第129-158页 |
| ·网络课程可用性设计内容分析 | 第158-167页 |
| ·可用性设计与开发实践框架 | 第167-170页 |
| 第6章 可用性衡量与评估 | 第170-184页 |
| ·国内外网络课程可用性评价现状 | 第170-179页 |
| ·网络课程可用性测试检查表设计 | 第179-184页 |
| 第7章 结语 | 第184-189页 |
| ·研究结论与成果 | 第184-186页 |
| ·研究创新 | 第186-187页 |
| ·研究改进与展望 | 第187-189页 |
| 附录1 在线学习倾向问卷 | 第189-191页 |
| 附录2 《设计未来的网络课程-一个对学习者的调查表》的研究报告 | 第191-200页 |
| 附录3 华东师范大学网络教育学院网络课程制作制范 | 第200-210页 |
| 附录4 华东师范大学网络教育学院网络课程验收自查表 | 第210-214页 |
| 参考文献 | 第214-223页 |
| 后记 | 第223页 |