初中教师教学反思现状调查研究--以Z市部分教师为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 教师专业发展的需要 | 第9页 |
| 1.1.2 教学反思的低效率境遇 | 第9-10页 |
| 1.1.3 提升教师整体素质的要求 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.3 已有研究的述评 | 第15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第15页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第15页 |
| 1.4.3 访谈调查法 | 第15-16页 |
| 1.4.4 分析统计法 | 第16-17页 |
| 第二章 核心概念及理论框架 | 第17-22页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第17页 |
| 2.2 教学反思的理论框架 | 第17-22页 |
| 2.2.1 教学反思的时间 | 第18页 |
| 2.2.2 教学反思的内容 | 第18-19页 |
| 2.2.3 教学反思的过程 | 第19页 |
| 2.2.4 教学反思的水平 | 第19-20页 |
| 2.2.5 教学反思的方式 | 第20-21页 |
| 2.2.6 教学反思的媒介 | 第21-22页 |
| 第三章 研究过程与结果分析 | 第22-36页 |
| 3.1 研究过程 | 第22-24页 |
| 3.1.1 调查对象的选取 | 第22页 |
| 3.1.2 问卷的编制与发放 | 第22-23页 |
| 3.1.3 访谈问题的设计 | 第23-24页 |
| 3.2 调查结果 | 第24-36页 |
| 3.2.1 教学反思认知方面 | 第24-26页 |
| 3.2.2 教学反思时间方面 | 第26-27页 |
| 3.2.3 教学反思内容方面 | 第27-28页 |
| 3.2.4 教学反思水平方面 | 第28-30页 |
| 3.2.5 教学反思方式方面 | 第30-33页 |
| 3.2.6 教学反思媒介方面 | 第33-36页 |
| 第四章 初中教师教学反思存在的问题及原因 | 第36-43页 |
| 4.1 初中教师教学反思存在的问题 | 第36-38页 |
| 4.1.1 教师教学反思的认识浮于表面 | 第36页 |
| 4.1.2 教师教学反思时间集中在课后 | 第36-37页 |
| 4.1.3 教师教学反思内容忽视实质性内容 | 第37页 |
| 4.1.4 教师教学反思水平处于初级阶段 | 第37页 |
| 4.1.5 教师教学反思方式单一 | 第37-38页 |
| 4.1.6 教师教学反思媒介不合理 | 第38页 |
| 4.2 初中教师教学反思存在问题的原因 | 第38-43页 |
| 4.2.1 学校原因 | 第38-40页 |
| 4.2.2 教师自身原因 | 第40-43页 |
| 第五章 改善初中教师教学反思现状的对策 | 第43-49页 |
| 5.1 学校方面 | 第43-45页 |
| 5.1.1 创建有利的教学反思环境 | 第43-44页 |
| 5.1.2 建立基于发展角度的教师评价体系 | 第44-45页 |
| 5.2 教师自身方面 | 第45-49页 |
| 5.2.1 提升初中教师自身工作能力 | 第45-46页 |
| 5.2.2 开展多角度教学反思 | 第46-47页 |
| 5.2.3 明确教学反思内容 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录A:初中教师教学反思现状的调查问卷 | 第53-56页 |
| 附录B:访谈内容提纲 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
