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初中教师教学反思现状调查研究--以Z市部分教师为例

摘要第4-5页
abstract第5-6页
第一章 绪论第9-17页
    1.1 选题背景第9-11页
        1.1.1 教师专业发展的需要第9页
        1.1.2 教学反思的低效率境遇第9-10页
        1.1.3 提升教师整体素质的要求第10-11页
    1.2 研究的目的与意义第11页
        1.2.1 研究的目的第11页
        1.2.2 研究的意义第11页
    1.3 文献综述第11-15页
        1.3.1 国外研究综述第11-13页
        1.3.2 国内研究现状第13-15页
        1.3.3 已有研究的述评第15页
    1.4 研究方法第15-17页
        1.4.1 文献分析法第15页
        1.4.2 问卷调查法第15页
        1.4.3 访谈调查法第15-16页
        1.4.4 分析统计法第16-17页
第二章 核心概念及理论框架第17-22页
    2.1 核心概念界定第17页
    2.2 教学反思的理论框架第17-22页
        2.2.1 教学反思的时间第18页
        2.2.2 教学反思的内容第18-19页
        2.2.3 教学反思的过程第19页
        2.2.4 教学反思的水平第19-20页
        2.2.5 教学反思的方式第20-21页
        2.2.6 教学反思的媒介第21-22页
第三章 研究过程与结果分析第22-36页
    3.1 研究过程第22-24页
        3.1.1 调查对象的选取第22页
        3.1.2 问卷的编制与发放第22-23页
        3.1.3 访谈问题的设计第23-24页
    3.2 调查结果第24-36页
        3.2.1 教学反思认知方面第24-26页
        3.2.2 教学反思时间方面第26-27页
        3.2.3 教学反思内容方面第27-28页
        3.2.4 教学反思水平方面第28-30页
        3.2.5 教学反思方式方面第30-33页
        3.2.6 教学反思媒介方面第33-36页
第四章 初中教师教学反思存在的问题及原因第36-43页
    4.1 初中教师教学反思存在的问题第36-38页
        4.1.1 教师教学反思的认识浮于表面第36页
        4.1.2 教师教学反思时间集中在课后第36-37页
        4.1.3 教师教学反思内容忽视实质性内容第37页
        4.1.4 教师教学反思水平处于初级阶段第37页
        4.1.5 教师教学反思方式单一第37-38页
        4.1.6 教师教学反思媒介不合理第38页
    4.2 初中教师教学反思存在问题的原因第38-43页
        4.2.1 学校原因第38-40页
        4.2.2 教师自身原因第40-43页
第五章 改善初中教师教学反思现状的对策第43-49页
    5.1 学校方面第43-45页
        5.1.1 创建有利的教学反思环境第43-44页
        5.1.2 建立基于发展角度的教师评价体系第44-45页
    5.2 教师自身方面第45-49页
        5.2.1 提升初中教师自身工作能力第45-46页
        5.2.2 开展多角度教学反思第46-47页
        5.2.3 明确教学反思内容第47-49页
结论第49-50页
参考文献第50-53页
附录A:初中教师教学反思现状的调查问卷第53-56页
附录B:访谈内容提纲第56-57页
致谢第57页

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