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把关行为理论在初中思想品德课教学中的运用

摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
第一章 绪论第9-15页
    第一节 研究背景及意义第9-11页
    第二节 研究现状第11-13页
    第三节 研究思路和方法第13-14页
    第四节 本文创新之处第14-15页
第二章 初中思想品德课教师把关行为概述第15-24页
    第一节 初中思想品德课学科特点第15-17页
    第二节 把关行为理论基本含义第17-18页
    第三节 初中思想品德课教师把关行为分析第18-23页
    第四节 把关行为在初中思想品德课教学中的意义第23-24页
第三章 把关行为在初中思想品德课教学中的作用第24-30页
    第一节 教学准备阶段——提高教师教学内容筛选能力第24-25页
    第二节 教学实施阶段——加强教师和学生之间教学内容流通第25-28页
    第三节 教学检验、评价阶段——促进教师检验评价教学内容第28-30页
第四章 当前初中思想品德课教学把关过程中存在的问题第30-35页
    第一节 师生关系不平等,教师忽视把关行为第30-31页
    第二节 教学情境缺乏实效性,教师把关无序第31-33页
    第三节 教师把关缺乏针对性第33-35页
第五章 优化初中思想品德课教师把关行为策略第35-47页
    第一节 提高初中思想品德课教师作为把关人的素质第35-38页
    第二节 加大初中思想品德课教师在教学中的把关力度第38-43页
    第三节 创新并合理构建初中思想品德课教师把关行为模式第43-47页
结论第47-48页
参考文献第48-50页
后记第50页

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