| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 第二节 研究现状 | 第11-13页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 第四节 本文创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 初中思想品德课教师把关行为概述 | 第15-24页 |
| 第一节 初中思想品德课学科特点 | 第15-17页 |
| 第二节 把关行为理论基本含义 | 第17-18页 |
| 第三节 初中思想品德课教师把关行为分析 | 第18-23页 |
| 第四节 把关行为在初中思想品德课教学中的意义 | 第23-24页 |
| 第三章 把关行为在初中思想品德课教学中的作用 | 第24-30页 |
| 第一节 教学准备阶段——提高教师教学内容筛选能力 | 第24-25页 |
| 第二节 教学实施阶段——加强教师和学生之间教学内容流通 | 第25-28页 |
| 第三节 教学检验、评价阶段——促进教师检验评价教学内容 | 第28-30页 |
| 第四章 当前初中思想品德课教学把关过程中存在的问题 | 第30-35页 |
| 第一节 师生关系不平等,教师忽视把关行为 | 第30-31页 |
| 第二节 教学情境缺乏实效性,教师把关无序 | 第31-33页 |
| 第三节 教师把关缺乏针对性 | 第33-35页 |
| 第五章 优化初中思想品德课教师把关行为策略 | 第35-47页 |
| 第一节 提高初中思想品德课教师作为把关人的素质 | 第35-38页 |
| 第二节 加大初中思想品德课教师在教学中的把关力度 | 第38-43页 |
| 第三节 创新并合理构建初中思想品德课教师把关行为模式 | 第43-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
