基于创新思维理论的大学生创业智慧培养研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状分析 | 第12-16页 |
| 1.2.1 创新创业教育的研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.2 创新思维的研究综述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容及思路 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 本文的创新之处 | 第18-19页 |
| 2. 创新思维理论和创业智慧培养概述 | 第19-26页 |
| 2.1 创新思维理论的概述 | 第19-24页 |
| 2.1.1 思维的概念及分类 | 第19-21页 |
| 2.1.2 创新思维的特征 | 第21-22页 |
| 2.1.3 马克思主义理论下的创新思维 | 第22-24页 |
| 2.2 创业智慧培养的理论概述 | 第24-26页 |
| 3. 国内外大学生创业智慧培养 | 第26-36页 |
| 3.1 我国大学生创业智慧的培养 | 第26-30页 |
| 3.1.1 创新思维理论在我国的运用 | 第26页 |
| 3.1.2 当代大学生的创业智慧培养分析 | 第26-29页 |
| 3.1.3 我国大学生创业智慧培养的特点与不足 | 第29-30页 |
| 3.2 国外大学生创业智慧培养的研究及启示 | 第30-36页 |
| 3.2.1 国外大学生创业智慧培养的研究 | 第30-34页 |
| 3.2.2 国外大学生创业智慧培养的启示 | 第34-36页 |
| 4. 我国大学生创业智慧培养的教育模式构建 | 第36-39页 |
| 4.1 构建创业智慧培养模式 | 第36-37页 |
| 4.1.1 创业智慧培养模式的构想 | 第36-37页 |
| 4.1.2 创业智慧培养模式中创新思维的运用 | 第37页 |
| 4.2 基于创新思维理论的五位循环培养模式的构建 | 第37-39页 |
| 5. 对我国大学生创业智慧培养的建议 | 第39-46页 |
| 5.1 基于五位循环的创业智慧培养模式的实证调查 | 第39-43页 |
| 5.1.1 个人的自我创业智慧培养现状调查 | 第39-40页 |
| 5.1.2 家庭对大学生创业智慧的培养现状调查 | 第40-41页 |
| 5.1.3 高校对大学生创业智慧的培养现状调查 | 第41页 |
| 5.1.4 政府对大学生创业智慧的培养现状调查 | 第41-42页 |
| 5.1.5 社会对大学生创业智慧的培养现状调查 | 第42-43页 |
| 5.2 基于实证调查的建议 | 第43-45页 |
| 5.2.1 个人:树立学生正确的自我认同观 | 第43页 |
| 5.2.2 家庭:提供第三方交流平台 | 第43-44页 |
| 5.2.3 学校:举办高质量的创业活动 | 第44页 |
| 5.2.4 政府:培养学生关注时政意识 | 第44-45页 |
| 5.2.5 社会:媒体加大创业宣传力度 | 第45页 |
| 5.3 结论 | 第45-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51页 |
