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内蒙古高职院校运动训练专业人才培养研究

摘要第4-5页
abstract第5-6页
第一章 导论第10-17页
    1.1 研究背景第10页
    1.2 研究的目的和意义第10-11页
        1.2.1 研究的目第10页
        1.2.2 研究的意义第10-11页
    1.3 国外和国内研究现状第11-15页
        1.3.1 国外研究现状第11-13页
        1.3.2 国内研究现状第13-15页
    1.4 研究思路与方法第15-16页
        1.4.1 研究思路第15页
        1.4.2 研究方法第15-16页
    1.5 本研究的创新之处第16-17页
第二章 运动训练专业人才研究概念与理论第17-25页
    2.1 自治区高职院校运动训练专业人才培养概念第17-18页
        2.1.1 运动训练专业专业介绍第17页
        2.1.2 运动训练专业人才培养定位第17-18页
    2.2 运动训练专业人才培养的指导思想与定位第18-20页
        2.2.1 国外体育训练专业人才培养指导思想与定位第18-19页
        2.2.2 国外运动训练专业人才培养指导思想与定位的启示第19-20页
    2.3 运动训练人才培养模式第20-21页
        2.3.1 应用管理型运动人才培养模式第20-21页
        2.3.2 管理竞技结合型运动人才培养模式第21页
    2.4 运动训练人才培养的相关理论第21-25页
        2.4.1 教育学相关理论第21-22页
        2.4.2 运动训练学相关人才培养理论第22-23页
        2.4.3 管理学相关人才培养理论第23-25页
第三章 内蒙古高职院校运动训练专业人才培养现状与问题第25-33页
    3.1 内蒙古高职院校运动训练专业人才培养调查第25-28页
        3.1.1 调查问卷设计第25页
        3.1.2 被测样本选择第25-26页
        3.1.3 调查结果信度与效度检验第26页
        3.1.4 调查分析方法第26-27页
        3.1.5 调查结果第27-28页
    3.2 内蒙古高职院校运动训练专业人才培养现状第28-30页
        3.2.1 内蒙古高职院校体育运动训练专业人才培养发展第28-29页
        3.2.2 内蒙古高职院校运动训练专业人才培养现状第29-30页
    3.3 内蒙古高职院校运动训练人才培养存在的问题第30-33页
        3.3.1 培养目标不明确第31页
        3.3.2 不能满足本地区经济发展的需要第31页
        3.3.3 训练模式单一第31页
        3.3.4 体育运动训练人才培养目标设定不合理第31-32页
        3.3.5 课程体系与学生能力差距大第32-33页
第四章 内蒙古高职院校运动训练专业人才培养问题的原因第33-38页
    4.1 内蒙古高职院校运动训练专业起步较晚第33页
        4.1.1 体育运动训练人才专业存在一定的历史欠账第33页
        4.1.2 体育运动训练人才专业办学理念相对滞后第33页
    4.2 运动训练专业未能与体育产业发展接轨第33-34页
        4.2.1 没有实现与社会体育产业相融合发展第34页
        4.2.2 内蒙高职院校运动训练专业未能突出特色第34页
    4.3 没有实现“教训研同步发展”第34-35页
        4.3.1 没有做到理论教学与运动训练同步发展第34-35页
        4.3.2 运动专业科研水平落后,对专业发展理论支撑不足第35页
    4.4 运动训练专业人次培养层级不科学第35-36页
        4.4.1 内蒙古高职院校人才培养定位不准第35-36页
        4.4.2 没有采取适合运动训练专业发展的办学模式第36页
    4.5 运动训练专业生源文化知识功底薄弱第36-38页
        4.5.1 单独招生和提前招生对生源质量要求较低第36页
        4.5.2 在校学生运动训练课程强度偏大第36-38页
第五章 优化高职院校体育训练专业人才培养的思路第38-44页
    5.1 建立以专业体系为基础的办学理念第38页
        5.1.1 坚持“以服务社会来获得办学支持”价值追求第38页
        5.1.2 加大对优势体育专业人才的支持第38页
    5.2 突出学科特色第38-40页
        5.2.1 根据各院校特征突出运动训练学科特色第39页
        5.2.2 以服务体育产业发展作为人才培养目标第39-40页
    5.3 树立健全“教训研同步发展”的人才培养理念第40-41页
        5.3.1 “教训研同步发展”的内涵第40页
        5.3.2 建立“教训研同步发展”的模式第40-41页
    5.4 采用适合发展运动训练的专业训练第41-42页
        5.4.1 内蒙高职院通专结合的办学模式解析第41页
        5.4.2 改革体育训练专业人员的训练模式第41-42页
    5.5 建立健全专业发展的“第三方”评价制度第42-44页
        5.5.1 引入社会对运动训练专业的“第三方”评价第42-43页
        5.5.2 强化评价后结果运用与整改第43-44页
结语第44-45页
注释第45-47页
参考文献第47-50页
致谢第50-51页
作者简介第51页

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