| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第14-30页 |
| 第一节 研究背景 | 第14-15页 |
| 第二节 研究意义 | 第15页 |
| 第三节 文献综述 | 第15-25页 |
| 一、国外的相关研究 | 第15-17页 |
| 二、国内的相关研究 | 第17-25页 |
| 第四节 理论基础 | 第25-26页 |
| 一、教育与生产劳动相结合的理论 | 第25页 |
| 二、三螺旋理论 | 第25页 |
| 三、人力资本理论 | 第25-26页 |
| 第五节 概念界定 | 第26-28页 |
| 一、职业教育 | 第26页 |
| 二、技职教育 | 第26-27页 |
| 三、产学合作 | 第27页 |
| 四、产学合作人才培养模式 | 第27-28页 |
| 第六节 研究思路、内容与方法 | 第28-29页 |
| 一、研究思路 | 第28页 |
| 二、研究内容 | 第28页 |
| 三、研究方法 | 第28-29页 |
| 第七节 本文的创新点和难点 | 第29-30页 |
| 第二章 台湾地区高等技职教育产学合作的发展背景与历程 | 第30-40页 |
| 第一节 台湾地区高等技职教育的发展背景与历程 | 第30-36页 |
| 一、奠基期(1945-1967年) | 第30-32页 |
| 二、发展期(1968-1995年) | 第32-34页 |
| 三、茁壮期(1996年至今) | 第34-36页 |
| 第二节 产学合作的发展历程 | 第36-40页 |
| 一、建教合作阶段 | 第37-38页 |
| 二、产学合作阶段 | 第38-40页 |
| 第三章 台湾地区高等技职教育产学合作人才培养政策的内容与特点 | 第40-55页 |
| 第一节 相关背景 | 第40-42页 |
| 第二节 具体内容 | 第42-52页 |
| 一、产学合作专班 | 第42-49页 |
| 二、企业实习 | 第49-51页 |
| 三、第一哩(产训结合) | 第51-52页 |
| 四、基础支援类措施 | 第52页 |
| 第三节 基本特点 | 第52-55页 |
| 一、注重师资的实务教学能力 | 第52-53页 |
| 二、强化实务课程 | 第53页 |
| 三、注重学生实习 | 第53-54页 |
| 四、配套措施健全 | 第54-55页 |
| 第四章 台湾地区高等技职教育产学合作人才培养模式的有益经验与问题反思 | 第55-72页 |
| 第一节 有益经验 | 第56-65页 |
| 一、政府方面 | 第56-59页 |
| 二、学校方面 | 第59-62页 |
| 三、企业方面 | 第62-64页 |
| 四、学生方面 | 第64-65页 |
| 第二节 问题反思 | 第65-72页 |
| 一、政府方面 | 第66-67页 |
| 二、学校方面 | 第67-68页 |
| 三、企业方面 | 第68-69页 |
| 四、学生方面 | 第69-72页 |
| 第五章 对大陆高职院校开展产学合作人才培养的建议 | 第72-81页 |
| 第一节 政府方面 | 第72-74页 |
| 一、营造良好的政策与法规环境 | 第72-73页 |
| 二、搭建产学合作协同育人交流平台 | 第73页 |
| 三、资源配置向高职院校倾斜 | 第73-74页 |
| 四、做好人力资源规划与人力需求常态调查工作 | 第74页 |
| 第二节 学校方面 | 第74-77页 |
| 一、与企业密切合作 | 第74-75页 |
| 二、加强“双师型”教师队伍建设 | 第75-76页 |
| 三、提高学生基础就业能力 | 第76页 |
| 四、做好产学合作人才培养质量评估工作 | 第76-77页 |
| 第三节 企业方面 | 第77-79页 |
| 一、加强人才培养的社会责任感 | 第77页 |
| 二、协助学校共同开发专业课程和教学资源 | 第77-78页 |
| 三、保障学生权益 | 第78页 |
| 四、及时提出人才需求 | 第78-79页 |
| 第四节 学生方面 | 第79-81页 |
| 一、改变认知并做好生涯规划 | 第79页 |
| 二、努力提高自身软硬实力 | 第79-80页 |
| 三、积极主动反馈实习体验 | 第80页 |
| 四、培养认真的学习态度 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-87页 |
| 附录 | 第87-91页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文成果 | 第91-92页 |
| 后记 | 第92页 |
