| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-15页 |
| (一) 研究的背景 | 第10-12页 |
| (二) 研究的目的及意义 | 第12-13页 |
| (三) 核心概念界定 | 第13-14页 |
| (四) 研究的主要问题 | 第14-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-21页 |
| (一) 国外研究综述 | 第15-17页 |
| (二) 国内研究综述 | 第17-19页 |
| (三) 国内外文献述评 | 第19-21页 |
| 三、研究思路及方法 | 第21-24页 |
| (一) 研究的基本思路 | 第21页 |
| (二) 研究的主要方法 | 第21-24页 |
| 1.文献法 | 第21页 |
| 2.问卷调查法 | 第21-23页 |
| 3.访谈法 | 第23页 |
| 4.课堂观察法 | 第23页 |
| 5.案例研究法 | 第23页 |
| 6.比较研究法 | 第23-24页 |
| 四、“几何画板”在初中几何教学中的应用现状 | 第24-34页 |
| (一) “几何画板”在初中“图形与几何”教学中的应用范围 | 第24-26页 |
| (二) 教师对“几何画板”的熟悉度及使用频次的现状及分析 | 第26-27页 |
| (三) 有利于用“几何画板”进行教学的内容的现状及分析 | 第27-28页 |
| (四) 几何教学中教师主要使用的多媒体教学软件的现状及分析 | 第28页 |
| (五) 教师使用“几何画板”进行几何教学采取的方式的现状及分析 | 第28-29页 |
| (六) 针对不同几何知识教师使用“几何画板”的现状及分析 | 第29-31页 |
| (七) 教师接触几何教学软件途径的现状及分析 | 第31页 |
| (八) 教师使用“几何画板”进行几何教学的主要困惑和影响因素 | 第31-34页 |
| 五、“几何画板”在初中几何教学中的应用案例 | 第34-47页 |
| (一) “几何画板”在“勾股定理”教学中的应用 | 第34-39页 |
| (二) “几何画板”在“轴对称”教学中的应用 | 第39-42页 |
| (三) “几何画板”在“多边形外角和”教学中的应用 | 第42-44页 |
| (四) “几何画板”在“点、线、面、体”教学中的应用 | 第44-47页 |
| 六、“几何画板”在初中几何教学中应用的效果分析 | 第47-56页 |
| (一) 学生几何学习兴趣的变化情况 | 第47-48页 |
| (二) 学生对几何知识理解能力的变化情况 | 第48-49页 |
| (三) 学生空间想象能力的变化情况 | 第49-50页 |
| (四) 学生数学思维能力培养方面的情况 | 第50-52页 |
| (五) 学生几何学习方式的变化情况 | 第52页 |
| (六) 学生学习结果方面的情况 | 第52-53页 |
| (七) 学生几何学习态度变化的情况 | 第53-56页 |
| 七、研究结论及建议 | 第56-60页 |
| (一) 研究结论 | 第56-57页 |
| (二) 建议 | 第57-60页 |
| 结束语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-76页 |
| 附录一：初中数学教师应用“几何画板”教学的调查问卷 | 第65-69页 |
| 附录二：“几何画板”在初中几何教学中应用的效果（学生问卷） | 第69-71页 |
| 附录三：学生学习几何的态度问卷（前测） | 第71-73页 |
| 附录四：学生学习几何的态度问卷（后测） | 第73-75页 |
| 附录五：教师访谈提纲 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
